靜宜大傳系以「培養具宏觀社會文化視野之影視內容創製與媒體文化分析人才」為教育目標，課程架構以「媒體文化」為基礎，發展「影像藝術」與「影視傳播」二大學群主軸，設計出系統化、制度化、階段化的專業課程。 本系課程主要以「劇情片類」、「廣告公關行銷類」與「新聞紀實類」三大課程模組作為教學方針。 教學目標方面，強調培養學生之：傳播專業理論運用與理解分析媒體、傳播實務企劃製作與發展專案、團隊合作與實踐職業倫理，以及國際視野之全方位傳播專業等四大核心能力。 朝陽科技大學傳播藝術系著重激勵學生人文思考，培養學生成為理論與實務兼顧的傳播人。
內容包括：數位傳播生態、人工智慧時代下的民主議題、ai對於社會文化層面的影響，以及新公民科技的應用，各章節同時提供相關範例說明。 希冀從媒體素養的概念出發，分析傳播現象，進入議題深度討論，促進讀者反思人工智慧時代媒體素養議題，並落實監督媒體和發揮傳播權的實踐。 「Yahoo奇摩拍賣ECIC電子商務競賽」為台灣電子商務界一年一度的盛事，2017年邁入了第十一屆。
傳播藝術系: 畢業展
同時還能獲得在化妝噴槍、特效化妝、模具製造、燈光、高畫質影像製作、最精進的電腦繪圖等領域中，最新也是最專業的知識。 此課程為網路節目製作之核心課程，透過課堂講授、電視實務操作與作品導向的教學方式，以網路為練習平台，讓學生了解並實際參與影像製作之前置企劃、拍攝、及後製作業等流程，並從中驗證影像美學之概念，訓練學生運用影音製作來溝通傳遞意念及想法的能力。 臺灣師範大學 圖文傳播學系 傳播藝術系 游捷媗就讀高職廣告設計科的捷媗，早早發現自己的繪圖能力不如學科成績，可能不適合重視設計能力的科技大學；也因為想探索更多可能，她便以普通大學為目標，考上師大圖傳系。
同時為擴大學生視野，教師不定期與各大傳播媒體接觸，使學生瞭解傳播產業現況。 同時與著名傳播機構，包括中視、公視、中天、三立、東森等電視公司進行教學觀摩、暑期實習、專題演講及產學合作，增進學生實務經驗。 在此優越條件的薰陶下，畢業生甚受傳播界的歡迎。 本書旨在建立讀者的編劇概念，鍛鍊編劇技巧，同時也加強文化創意的養分，全書實務篇與創意篇兩大部分。 本篇末尾收錄了作者的三篇短篇小說及一篇漫畫劇本範例，讓讀者實際體會由小說到腳本的過程。 一個成功的文創作品，必定脫離不了全球在地化的因素。
傳播藝術系: 政治大學 新聞學系 趙芳瑀
隨著數位匯流與媒體科技的發展，當代語藝學發展早已超越亞里斯多德「說服的藝術」之說，數位文本也打破固著的媒體符號關係，透過多元媒介與多模態媒材的融匯，承載著更多語藝意圖，也產生更強大的溝通影響力。 本書是為非數學專業科系設計編寫的線性代數課程教材，全書分為線性聯立方程組與矩陣、行列式、向量空間、線性變換、正交性與特徵值等6章，可做為大學一學期三學分教科書。 全書在架構上針對線性代數基本之核心內容做清晰之導介，編寫時力求內容精簡、說理平易，例題避免繁瑣之計算，證明題亦以小型證明為主；書中盡量避免應用過多符號，對一些較複雜的觀念與例題加以附記，提醒應用之公式、定理或該注意處，對教學雙方都有實質之幫助。 本書每章章末皆有習題供讀者演練，並於書末提供習題解答，方便讀者即時掌握學習成效，亦適合自學讀者研讀參考。 101年度例行性評鑑：文化創意設計研究所、電子與資訊系、電機工程系、應用外語科、流行商品設計系美術工藝系、室內設計系、化妝品應用與管理系、觀光與休閒事業管理系、設計行銷系等十系所科及行政類一等，餐飲管理系二等，影視藝術系三等。 特定領域的傳播科系在課程安排上，會與一般傳播科系略有差別，像是資訊傳播工程學系著重如何將科技、電腦技術、程式等等運用於傳播；生物產業傳播暨發展學系則有一半的課程在學習生物產業的專業知識。
庫魯斯在《我要當演員》一書中，以他多年的經驗展現出對於表演藝術全面而詳盡的闡釋，以及對於一個演員來說，究竟表演的意義是什麼。 《我要當演員》以深具啟發的表演練習、表演理論、寫作練習以及何為演員的洞見，點燃了演員充滿創造性的靈魂。 透過對於基礎知識廣泛多元的探索，這本簡潔而實用的手冊將可以指引年輕演員、新手演員、新進表演教師或者任何想要了解表演的人。
傳播藝術系: 專業選修課程
大學期間，她曾申請雙主修，再到教科書出版社、人力獵頭公司、資訊服務業做了三份實習。 雖然也曾擔心跟不上高中生背景的同學，但她努力為自己創造跳躍式的成長。 「你們是不是很會拍片？以後是想當記者嗎？」這都只是大眾傳播學群所學的一小部分，在專業之餘，就讀大眾傳播學群科系，也將帶你提早踏入這個十分倚靠「實戰經驗」和「人脈」的產業。 許多校系皆與企業合作，定期舉辦講座或提供課程、實習機會。 不同媒體仍環環相扣，你在系上認識的同學、學長姊都有可能是未來工作上的好夥伴。 至於，社會心理和大傳為近年高中生最愛的兩大學群，魏佳卉說明，前者為許多青少年對於自我探索有高度興趣，因此心理相關科系，向來是近年熱門關注科系焦點，大眾傳播學群則是網路社群媒體興起，年輕人對於學習媒體相關專業、展現自我成為網紅有著嚮往。
其次，值得關注的學群，魏佳卉認為有醫藥衛生、建築與設計、社會心理、大傳。 大學18群當中，入榜最多科系的學群，分別為建築與設計18系、醫藥衛生17系、社會與心理13系及大眾傳播11系。 建築與設計學群，舉凡建築、室內設計、服裝、多媒體設計皆涵蓋其中，但其專門領域發展多元。 大學部「研究方法」課要寫論文，研究生畢業取得學位，也要寫論文，大學教師升等，更要寫論文；事實上寫論文，不難，只要合乎體例與邏輯性，就是一篇中規中矩的論文。
傳播藝術系: 入學管道錄取標準
傳播的定義廣泛，小則人與人之間、大則傳播媒體，從公關、出版、廣播、廣告、電視、新聞、電影全包含在之中。 核心課程為傳播理論，其他的像是心理學、社會學、經濟學、政治學也都有所觸及。 基本上來說，傳播學是較為後期的學問，他的傳播理論內容也都是從各學門的人際相關理論所沿用過來。 2015年，停招數位科技設計系、休閒運動設計管理學位學程、攝影學位學程、應用外語科。
- 文藻外語大學學生參加全國多項競賽再傳捷報，於日前參加國立教育廣播電台金聲獎-校園廣播節目、YAHOO奇摩拍賣電子商務及全國大專創新企劃等多項競賽獲得佳績，展現文藻外大學生多元發展實力。
- 2015年，停招數位科技設計系、休閒運動設計管理學位學程、攝影學位學程、應用外語科。
- 食品加工學的領域十分廣泛，是涵蓋了物理、化學、生物三大基礎學科的應用科學。
- 如果說電視是20世紀最偉大的發明，那麼出現在21世紀的網際網路（internet）則是讓國際傳播範圍更為廣闊、互動更為平等的全球性媒體。
- 透過對於基礎知識廣泛多元的探索，這本簡潔而實用的手冊將可以指引年輕演員、新手演員、新進表演教師或者任何想要了解表演的人。
- 社會科學學門的論文分為五章，這是不能挑戰的體例，每章環環相扣就是邏輯性。
- 本書探討一部賣座電影它所需具有的條件，製作品質是首先必須要能達到市場競爭要求的概念，整個製作團隊能顯示出來專業品質是透過專業技術和專業知識，本書透析整個電影製作的流程與進程控管。
美術創作的成功與否，直接影響著影片的視覺品質及整體氣氛。 由於24小時不斷更新的「即時新聞」大行其道，以及「人人都是記者」的公民新聞時代的到來，人們已變得愈來愈依賴社群媒體，而社群媒體也變成許多人獲知各類新聞資訊與進行人際互動溝通的主要管道。 這些現象與刻意散播虛假訊息的「假新聞」產業幾乎同步發生，已對大多數的教育工作者構成一個全新且艱鉅的挑戰。 《假新聞教戰手冊》提供各種工具和資源給第一線的中小學教師，讓他們得以幫助學生辨別資訊中的真偽，包括學生日常生活中透過手機、平板和筆電取得的資訊。 傳播藝術系 傑若米是一位擁有豐富經驗的表演教師，他以學術的方式將表演逐一拆解，同時滋養了演員的靈魂。
傳播藝術系: 研究發展及特色
魏佳卉認為，目前國內培養資通訊人才的系所不缺，而是對相關領域有興趣的學生為常數分布，隨著少子化，報考人數等比例遞減，因此，在科系選擇多元的情況下，即使目前為熱門產業科系，但是各校相關科系的關注度就會分散，以至於百大熱門科系入榜的僅有4所。 本書的研究對象目前是世界銀行、undp與usaid的發展計畫主軸的參與式預算，我們探討參與式預算的改革是否真的能帶來民主的深化與公民社會的賦權。 在詳細地檢視巴西的八個城市，比較四個採取參與式預算的城市與四個沒有採取參與式預算的城市後，本書的作者們檢驗制度改革是否以及如何發揮作用。
《技訊網》是全國最大的技專校院招生資訊查詢系統，包含有全國各科技大學、技術學院、專科學校招收四技、二技、二專、五專等各學制聯合招生及單獨招生入學管道， … 本書從四大面向來聚焦與傳播倫理法規之相關議題。 在討論完這些主題後，良知與實踐：傳播倫理與法規的重構，除了作為本書的總結外，亦期待能夠激起社會對相關議題之正面反思。 本書倡導「文創以故事為核心」，闡述故事的意義與功能、傳授說故事的技藝，以及介紹說故事的人與人生。 更進一步，本書介紹故事於內容產業（電影、電視、動漫、出版、遊戲等）的應用，以實例說明如何編作劇本，包含主題、結構、角色、情節的發展等。
傳播藝術系: 大眾傳播學群 > 全部商品
現代人都不看電視、不聽廣播了，讀大傳未來能幹嘛？ 因應現代人習慣透過網路來吸收新知，傳播科系也不只在學傳播技術，人際溝通、企劃行銷、公關、設計同樣是科系所學的一部分，所以未來出路並不會侷限於傳播媒體產業，若能跨領域修課，更能將溝通專業應用到其他領域，成為多發展的斜槓青年。 本系是技職院校成立的第一所傳播相關科系，可提供對傳播有興趣的學生多元化的入學進修管道。 本系成立之初，即特別重視學生影視藝術創作能力的培養，訓練出對傳播理論、製作、藝術涵養及人文素養皆有相當程度認識，並具備思考與創新能力的專業創作人才，而非職業學校之「匠」才。
基於本校長年發展「設計教育」的辦學特色與績效，於99年8月1日奉准更改校名為「東方設計學院」。 為鼓勵本院畢業生優秀影片創作，以建立傳播學院特色，激勵年輕學子能將創作能力真實轉化為優秀影像作品，特訂定「國立臺灣藝術大學傳播學院畢業創作影片補助實施… 2012年，增設遊戲與玩具設計科、數位科技設計學位學程、遊戲與動畫設計學位學程、表演藝術學位學程。 行銷與流通管理系(科)改名設計行銷系(科)。 停招「餐飲管理學位學程」、「美容與生活應用學位學程」。 2015年教育部准予籌備東方設計大學，2017年奉准改名為東方設計大學。
傳播藝術系: 學校特色
今年「金聲獎」共有來自全國25所大學、31個系所及20所高中職校共計320件作品參賽，報名件數創歷年新高。 2011年 增設數位時尚設計學系，老人福祉學系改名老人福祉與社會工作學系；文學創作與傳播學系改名傳播藝術系。 本系與影視實務界保持良好關係，並進而與著名傳播機構進行產學合作，以教學觀摩、暑假實習、專題演講及產學合作等方式，增進學生實務經驗。 本專業培養能在廣播電影電視系統及網絡站點和文化部門從事廣播電視及網絡欄目、頻道策劃、節目編導製作、文字撰稿、音響設計製作以及節目主持人等方面工作的高級應用型人才。 2010年，改名東方學校財團法人東方設計學院。
2001年 8月，稻江科技暨管理學院成立，設有生活應用科學系（分設餐飲管理組、兒童與家庭組）、應用語文學系、資訊科技學系、資訊管理學系、運輸管理學系、財經法律學系、國際企業管理學系。 傳播藝術系 以活潑生動的教學風格，著重刺激學生之人文思考，同時為擴大學生視野，教師不定期與各大傳播媒體接觸，安排校外媒體參訪，使學生瞭解產業現況。 同時，還需要針對不同的區域國別進行“精准傳播”。 一則，我們可以考慮首先建成區域性文化中心，從影響周邊國家、“一帶一路”沿線國家、發展中國家開始，繼而逐步實現全球性的文化影響、文明貢獻。 二則，針對不同國家和地區的政治制度、文化觀念、社會背景、人群習慣等差別，在文明交流互鑒時踐行“一域一策”“一國一策”，以精准了解、精准傳遞的方式增強中華文明在各個具體國家和地區的認同度。
傳播藝術系: 大眾傳播科系好多種！帶你了解他們的差異
此次獲得「TBSA全國大專創新企劃競賽」創業企劃組的團隊，是在國際企業管理系教師廖俊芳指導下參賽，由日四技西班牙語文系四年級張培鈞、國際企業管理系四年級蔡祥復、應用華語文系四年級李睿薇及二技部德國語文系三年級黃柏諺組成團隊參賽，歷經九個月。 從一開始的發想、討論到撰寫企劃案等，經由無數次開會才得以生成「食健煮義」企劃案。 此課程介紹當代流行文化現象及其於媒體之再現所代表之意義，主要是以培養學生對流行文化之相關議題的興趣，以及對其之敏銳觀察暨批判能力。 劇情片製作課是一門著重拍攝技巧，理論與實務並重的課程，包括：前置作業、攝影、燈光、錄音、剪接、美術設計、剪接美學、聲音設計、表演、後製以及導演技術。 靜宜大傳系著重在培育相關影視產業或新聞產業的幕後人員，例如導演、攝影師、剪輯師、美術、製片、節目製作人、記者、編輯、公關企劃等，並非是訓練演員、明星、新聞主播、節目主持人等幕前演藝人員的地方。 2020年5月，宣佈停辦、停招，輔導稻江學生轉學，以及教師提供優離方案，但財團法人稻江科技暨管理學院不會解散。
傳播藝術系: 影像的訊息傳播
知名劇作家歸納自身經驗，寫出當紅作品的練習祕訣與思考術！ 這本有趣的書《專業編劇養成術》是日劇《熟男不結婚》(或翻為《不結婚的男人》)、《夏子的酒》、nhk知名晨間劇《小梅醫生》編劇尾崎將也先生的創作歷程，與編劇教學的心得。 傳播藝術系 身為編劇，尾崎先生寫的文章輕鬆好讀又有趣，實戰的作法通常簡單有效，本書十分具有可讀性。
傳播藝術系: 招生資訊
作者說明如何分析來源素材，瞭解為何某些素材抗拒改編。 傳播藝術系 然後，作者提出實際方法，把故事、角色、主題和風格轉譯到影片裡。 末尾章節詳述必要資訊，瞭解如何選用素材，以及如何保障自身法律權益。 本書透過語言學和話語理論，解析並批判日常生活話語實踐潛藏的權力關係和意識型態。 短短一句話，概略凝縮了全書的核心重點，本書立基於這些核心議題，帶領讀者逐次解析批判話語分析的內涵，以及運用到新聞話語的實務研究。 提供國內有志於批判話語分析的研究者，一個完整的理論基礎、研究架構與研究方法。