我們要明白，如何藉着具體的外顯環境建構人類抽象的內隠心理能力，這才是對蒙氏教育的核心價值。 即，成人懂得如何依靠像無助、不能自助的嬰幼兒具體肉體，去帶養屬於人類嬌嫩的、柔弱的精神胚胎。 亦即是要做到把數千元的有限價值實物，變成無限價值的精神。 最近看到一個廣告宣傳，花費不用8000元便可以購買一個「嬰兒社區」（嬰幼兒環境）的整全蒙氏課室用的所有教具，包括嬰幼用的真實生活工具。 對專業蒙氏老師說是喜訊，但，如果一般人看起來可能是誤導。 喜愛購物的家長以為買了所有「蒙氏教具」回家，孩子便能成才！
- 並非所有業務需求都相同，即使在同一個產業內毅然。
- 能夠寫出具體文章的人，不僅不會對周圍的人造成負擔，還能夠得到自己所期望的最佳結果。
- 當初看到哪些數據和外在環境的變化，才決定提出此案？
- 教育局今日（二月四日）向全港學校發出通告，就維護國家安全提供學校行政及教育指引，並公布國家安全教育在學校課程的推行模式及相關的學與教資源，協助學校落實相關措施，以維護安全有序的校園學習環境，以及推展國家安全教育。
- 我們相信所有交流與對話，都是建立於尊重多元聲音的基礎之上，應以理性言論詳細闡述自己的想法，並對於相左的意見持友善態度，共同促進沙龍的良性互動。
好處：是運用準確的數據，能準確和科學地顯示事物的特點，增加可信性及說服力。 例：趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。 具體 在每個目標底下，寫出三個有助於完成計畫的具體行動。
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通過對事物的特徵、性質、形態、功能、原理、來源、成因、發展的解說，讓人們清楚明白那些事理。 大家常常把這句話說成「別光是想，寫下來」，這就是我們實現目標的方式。 把目標記在紙張上、白板上，如果有必要就列印出來，確定你每天都可以看到：目標是路線圖，通往你為人生創造的願景。 心理教授蓋爾‧馬修博士（Dr. Gail Matthews）有項研究發現，寫下目標的人，比起只在腦中想像目標的人，達成的比例高得多。 白紙黑字寫下來的目標，能讓你的頭腦清楚，願意全心投入。
如果在 SMART 中同時達成這五個標準，最終就會得到激動人心且直截了當的目標。 有了具體的 SMART 定義後，在設定自己的目標時，就可以考量以下的幾項最佳做法。 明確具體 SMART 目標的範例：假設超人試圖要「拯救世界」，如果他將目標縮小到「不要讓雷克斯路瑟的陰謀得逞」，這樣他的目標就更加明確具體。 這有助於超人更專注於自己的目標，他知道自己的優先目標是先阻止超級壞蛋的詭計，接著再拯救瀕臨滅絕的象牙喙啄木鳥。 說明的層次：說明的層次一般分為總述、分述、總結，適當地安排說明層次，使文章條理井然，讀者更容易全面掌握說明對象的特點。
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老師在教導時所需遵循的準則：「從具體到抽象」，這個準則大家可能都不陌生，卻沒人真正理解。 很少讀過或聽過這個準則的人能清楚地明白，起始點所代表的意思（也就是具體事物的觀念），或是明白目標的本質（也就是抽象事物的觀念）；也無法清楚明白，從具體事物到抽象事物，所需過程的確切本質。 很久以前的心理學實驗就已經告訴我們，當我們的努力是為了外在動機時，最終都會讓內在動機消失，進而不願意努力。 然而有趣的是，我們回頭觀察部分「績效」不好的員工，我們也會發現他們其實也都擁有很高的動力想要達成目標，而且他們的能力其實也不差，但卻總是被評定為績差人員。 其中的根源就來自我們的績效設定，往往只考慮了動機和能力，而忽略了環境造成的影響。
根據香港《公司條例》（第 359 條），某些香港公司享有申報豁免的權利。 不過，所謂「申報豁免」其實是指，符合條件的香港公司將可以提交「簡化」的財務報表和審計報告。 而這些財務報表和審計報告中，豁免範圍讓公司可以刪除或無需提供以下會計資料： 如何獲得申報豁免的資格 具體 ？ 在《香港公司條例》下，合資格「申報豁免」的多屬於私人公司和擔保有限公司。 如果是小型私營擔保有限責任公司，或其控股公司，在經過股東大會的決議，當中持有公司75%以上股東表決贊成，而其他剩餘擁有表決權的成員無異議的情況下，都可獲得豁免資格。
具體: 【目標就是有期限的夢想】利用 7 個「設定目標」的秘訣，幫你判定輕重緩急、達成計畫
在陪審團達致公平審訊的目的有受影響的風險的情況下，要確保達到公平審訊，唯有不設陪審團而由三位法官組成的審判庭審理案件；此舉符合控方維護公平審訊的權益和保障被告人得到公平審訊的權利。 在國家安全教育方面，教育局認為這是國民教育的一部分，兩者不可分割。 相信大家都嘗試過deadline-fight，在未到最後限期之前，通常都沒有太大的動力去行動。 在設定目標時我們應該以短期目標輔助長期目標。
終審法院在黎智英案中裁定，第42（2）條對「有利於保釋的假定」的一般規則，衍生了一個特別例外情況，為保釋申請加入了較為嚴格的門檻要求。 具體 在處理保釋申請時，法官必須先決定有沒有「充足理由相信犯罪嫌疑人或被控人不會繼續實施危害國家安全行為的」。 如果法官認為沒有充足理由相信該人不會繼續實施危害國家安全行為的話，便應拒絕保釋申請。
具體: 具體
於是，在教育量表低的一端，這項準則鼓勵機械化的慣例或感官刺激；在教育量表高的一端，則鼓勵學術和未應用的學習。 為了改善這個問題，我們希望打造一個讓大家安心發表言論、交流想法的環境，讓網路上的理性討論成為可能，藉由觀點的激盪碰撞，更加理解彼此的想法，同時也創造更有價值的公共討論，所以我們推出TNL網路沙龍這項服務。 遺憾的是，光憑「愛」這個字並不能完整傳達出作者認知的意思，因為作者所認為的「愛」，與讀者所認為的「愛」並不一樣。 具體 有的人會寫：「愛就是無論面臨任何困境都能守護對方的自我犧牲精神。」也有人會寫：「愛就是一種故意傷害對方，讓他獲得人生教訓的手段。」唯有當你具體寫下什麼是「愛」，才能向讀者傳達「你所認知的愛的意思」。 發言人補充，教育局正更新課程文件／指引，在中小學階段幫助學校推動國安教育。 為協助學校有系統地全面策劃和推行國家安全教育，教育局沿用推行《憲法》和《基本法》教育的模式，新編訂了《香港國家安全教育課程框架》，闡述現存於中小學課程内有關國家安全的課題、教學重點和學習元素。
香港特別行政區政府的主要官員（相當於“司”級官員）由香港特別行政區行政長官提名，報請中央人民政府任命。 香港特別行政區直轄於中華人民共和國中央人民政府，並享有高度的自治權。 除外交和國防事務屬中央人民政府管理外，香港特別行政區享有行政管理權、立法權、獨立的司法權和終審權。 中央人民政府授權香港特別行政區自行處理本附件第十一節所規定的各項涉外事務。 教育局正更新課程文件和指引，在中小學階段幫助學校推動國安教育。 張欣宇表示，由於政府今年原本只打算調整三隧收費，明年才實行不同時段不同收費，估計因此才未交代方案的背後理解及效益，他會要求政府提交有關資料再討論。
具體: 我們想讓你知道的是
為讓學校知悉如何透過各科的課程內容自然連繫並有機結合國家安全教育的元素，今日發出的通告亦以小學常識科、中學地理科和生物科為例，解釋有關國家安全教育在不同科目層面的學與教重點。 教育局將陸續公布其他科目的國家安全教育課程框架。 為了解決這個問題，我們又運用了平衡計分卡（Balance Score Card, BSC），從成功導入的公司來看，這些工具的確納入了更多企業端的資訊，某種程度上也是把「環境」的因素考量進來。 1.職場上績效不好的員工，其實也都擁有很高的動力想要達成目標，而且他們的能力其實也不差，但為什麼還是被評定為績差人員？ 原因是績效設定，往往只考慮了動機和能力，而忽略了環境造成的影響。