但團體實驗教育之學生人數變更，其變更人數未達原核定學生數三分之一者，應將變更後之學生名冊報直轄市、縣（市）主管機關備查，免申請許可。 前項高級中等教育階段實驗教育計畫期程，必要時得申請延長，以一次為限，其期間最長為二年。 但學生因身心障礙、懷孕、分娩或撫育三歲以下子女而申請延長者，其期間最長為四年。
我給家長的建議是：如果您有好奇或屬意的實驗學校，先致電簡單了解一下，然後確認他們的入學方式，再參加他們的招生說明會或面談。 實驗學校通常用招生說明會和面談兩種方式過濾家長和孩子，因為每間實驗學校的教育理念都不盡相同，他們要找理念相符的家長一同合作，所以觀念溝通在實驗教育裡是件很重要的事情。 如果想自學，但是一開始不知道怎麼做，或怕單獨和孩子在家自學，會遇到比較懶散的時候，共學是可以先走的實驗教育方向。 有的實驗學校認為基礎的學科能力還是重要的，他們讓孩子有國英數基礎的課程學習，另外也有手做、體驗的課程，讓孩子透過實作體驗生活、認識自己。
台南市非學校型態實驗教育: 臺中市私立璞石華德福幼兒園師資如何？有電話可聯絡嗎？
公辦公營：地方政府派定學校辦理，校長及教師資格比照公立學校規定，學費是三者中最便宜的（與原本公立學校收費相同）。 訪視以實地訪視為原則，宜就辦理實驗教育者實際進行實驗教育之場所進行訪視，若不克進行實地訪視，可委託學術團體及專業機構就近辦理訪視。 直轄市、縣（市）主管機關與設籍學校對參與實驗教育之特殊教育、原住民及低收入戶學生，應提供必要之資源及協助。
欲繼續升大學而未取得畢業證書及完成實驗教育證明者，則需通過學力鑑定考試，取得學力鑑定證明，依此報考國內大學學士班。 例如，前兩年在學校就讀、後一年申請個人實驗教育者，無法取得畢業證書及完成實驗教育證明。 本書由臺灣實驗教育推動中心三位同仁加上三位畢業自學生共同書寫，歷時三年才完成。
台南市非學校型態實驗教育: 教師登入
根據最新數據，台灣的國民所得終於超越韓國，雖然未能如去年大內宣的「超韓趕日」般亮眼，但還是值得高興；只是對此超越高興1分鐘就好了，… 懂得如何學習後的孩子，在他喜愛的學科能力上就會開始飛黃騰達，在面對職業抉擇或生活問題的時候，比較不會恐慌，因為他們知道如何面對、解決問題，所以不管做什麼，他們對自己都有充足的信心。 上課時間：一堂課的時間不一定是40~50分鐘，可以是一個上午、一整天，甚至是一周、一季、一年……都有可能，就按照你課程的需要去安排上課時間吧。 曾經有人以為實驗教育跟自然課有關，因為自然課要做實驗，就以為是上自然課或自然教育，其實並不是，兩者沒有實際上的關係。 台南市非學校型態實驗教育 本網站使用Cookie和類似技術，以確保我們的網站正常運行並為您提供更好的網站體驗。
公立花蓮縣豐濱鄉豐濱國民小學成立於1915年，2019年轉型為原住民族實驗教育學校。 公立花蓮縣瑞穗鄉鶴岡國民小學成立於1948年，2019年轉型為原住民族實驗教育學校。 公立花蓮縣富里鄉永豐國民小學成立於1948年，2021年轉型為實驗教育學校。 台南市非學校型態實驗教育 公辦民營花蓮縣玉里鎮三民國民小學成立於1916年，2017年委託私人辦理並轉型為實驗教育學校。
台南市非學校型態實驗教育: 教育部及衛福部疾管署網站
(二)本局預計於 112 年 3 月 10 日起辦理實驗教育學生輔導訪視面談會，請貴校協助轉知實驗教育申請人填寫輔導訪視自評表 1 式 2 份(如計畫附件 1-2)，並於訪視當天攜至訪視現場交給訪視委員。 回過頭來，每個人都需要有機會去探索自己適合的學習方式，而在建置一個理想且人本的學習願景上，實驗教育仍有許多路得繼續向前走。 而就我一個從小就在這樣另類環境成長的學生來說，我衷心期待台灣實驗教育未來的發展，希望能提供給更多學生一個更加自主且自在的成長道路。 在實驗教育的架構下，有看起來十分複雜的各種類別，但只要搞懂其中的邏輯，其實也不是那麼難理解。 實驗教育有分成「學校型態」和「非學校型態」兩種，學校型態就是所謂的「實驗學校」或說「體制外學校」，非學校型態則是一般我們會聽到的「自學」。 一般最常聽到的是個人自學，有許多人也把它叫在家自學（但個人覺得這名子有些問題，因為個人自學未必會在家）。
依本條例參與高級中等教育階段實驗教育之學生，未入學高級中等學校取得學籍者，得由其法定代理人就課程與教學之參與、成績之評量、校內活動之參加、費用收取及其他有關實驗教育之事項，與各類高級中等學校擬訂合作計畫，經學校報主管機關許可後進行合作。 二、實驗教育計畫：實驗教育之名稱、目的、方式、內容（包括課程所屬類型與教學、學習評量及預定使用學校設施、設備項目；身心障礙學生使用設施之需求，應予載明）、預期成效、計畫主持人及參與實驗教育人員之相關資料。 以下是臺南市學甲區東陽國民小學附設幼兒園的相關資訊，包含：學校名稱、公/私立、地址、縣市、鄉鎮市區、電話等詳細資料：… 以下是臺南市玉井區層林國民小學附設幼兒園的相關資訊，包含：學校名稱、公/私立、地址、縣市、鄉鎮市區、電話等詳細資料：… 台南市非學校型態實驗教育 台南市非學校型態實驗教育 以下是臺北市湖田實驗國民小學附設幼兒園的相關資訊，包含：學校名稱、公/私立、地址、縣市、鄉鎮市區、電話等詳細資料：學… 在台灣，實驗教育蓬勃發展，教學現場師資卻不足，傳統師培單位難以發展實驗教育課程，師培生難為實驗教育所用。
台南市非學校型態實驗教育: 活動相簿
類型學校名稱學制備註國小國中高中公立臺南市仁德區虎山實驗小學成立於1915年，2016年轉型為實驗教育學校。 公立臺南市新化區口埤實驗小學成立於1920年，2016年轉型為實驗教育學校。 公立臺南市七股區光復生態實驗小學成立於1948年，2016年轉型為實驗教育學校。 公立臺南市新營區南梓實驗小學成立於1947年，2017年轉型為實驗教育學校。
以下是彰化縣私立種籽蒙特梭利幼兒園的相關資訊，包含：學校名稱、公/私立、地址、縣市、鄉鎮市區、電話等詳細資料：學校名… 以下是財團法人星光教育基金會附設臺中市私立星光國際幼兒園的相關資訊，包含：學校名稱、公/私立、地址、縣市、鄉鎮市區、… 而原本單一的教育已不足教會孩子多元的面向及發展，為了順應時代的變化，經由最根本的教育來翻轉創新，以求達到讓學生發展出自我潛能，更順利的嵌入社會生活為目的。 教育部也在2014年通過的實驗教育三法發展法規，透過以下的目的及特色，讓「另一種選擇，不一樣的學習」，為學生帶來無限的可能。
台南市非學校型態實驗教育: 個人：
類型學校名稱學制備註國小國中高中公立彰化縣民權華德福實驗國民中小學成立於1963年，2016年轉型為實驗教育學校，2019年增設國中部。 公立彰化縣立鹿江國際中小學於2015年開始籌備設校，2018年成立，2019年開始招生國中部學生，2021年開始招收國小部學生。 （苗栗縣僑育多元智能實驗小學）成立於1960年，2022年轉型為實驗教育學校。 公立苗栗縣銅鑼鄉興隆國民小學成立於1899年，2022年轉型為實驗教育學校。 公立苗栗縣造橋鄉龍昇國民小學成立於1972年，2022年轉型為實驗教育學校。
條 實驗教育計畫經主管機關許可後，計畫主持人及學校校長以不變更為原則；計畫內容有變更之必要時，計畫主持人應於學年度開始六個月前，報各該主管機關送實驗教育審議會審議通過後，由主管機關同意變更。 二、專科以上階段學校型態實驗教育：四年以上十二年以下，並以辦理專科班、學士班或碩士班為限。 學校接受前項第三款高級中等以上實驗教育學生轉入時，應考量其特殊性，就原於實驗教育修習之學分，依相關規定從寬予以採認抵免。 第 五 條 學校型態實驗教育之審議、監督及政策與資源協調等相關事項，應由各該主管機關定期召開學校型態實驗教育審議會（以下簡稱實驗教育審議會）辦理。
台南市非學校型態實驗教育: 實驗教育是什麼？就讀前不可不知的幾大重點
然在前述的79所實驗中小學（學生7,290人）中，私立學校目前卻僅有5所（學生745人），而顯已主客易位。 放寬招收學生人數及公立學校辦理實驗教育之比率：公、私立實驗教育學校之招收學生數上限由現行480人修正為600人。 另，除原住民重點學校外，單一主管機關於同一教育階段之辦理上限，由現行至多百分之10，放寬至百分之15，但全國同一教育階段之辦理比率不得超過百分之10。 開放實驗教育學校聘僱外師：開放公立及私立實驗教育學校聘僱外師從事教學、師資養成、課程研發及活動推廣工作。 台南市非學校型態實驗教育 國民教育階段實驗教育之學生參加需由學校推薦之各項競賽及活動，享有與其他學生相同之機會；設籍學校於學期初，應以書面提供家長相關競賽及活動資訊，屬臨時性競賽或活動者，學校得另行通知。
私立苗栗縣私立全人實驗高級中學成立於1995年，原為非學校型態教育實驗機構，2009年立案為學校，2017年成為學校型態實驗教育學校。 直轄市、縣（市）主管機關應於每學年度邀集審議會委員或委託相關學術團體、專業機構辦理個人實驗教育及團體實驗教育之訪視；於訪視前，應公布訪視項目，訪視後，應公布訪視結果；必要時，並得請參與或辦理實驗教育之學生、家長、團體進行成果發表。 參與國民教育階段個人實驗教育之學生，其學籍設於原學區學校；參與團體實驗教育或機構實驗教育之學生，其學籍設於受理辦理實驗教育申請之直轄市、縣（市）主管機關指定之學校。 公立學校辦理學校型態實驗教育之條件、程序、實驗教育計畫之審查、變更、續辦、指定之廢止、恢復原有辦學型態、監督、獎勵及其他應遵行事項之辦法，於高級中等以下教育階段，由各該主管機關定之；於專科以上教育階段，由中央主管機關定之。 以下是彰化縣員林市饒明國民小學附設幼兒園的相關資訊，包含：學校名稱、公/私立、地址、縣市、鄉鎮市區、電話等詳細資料：… 以下是高雄市鼓山區壽山國民小學附設幼兒園的相關資訊，包含：學校名稱、公/私立、地址、縣市、鄉鎮市區、電話等詳細資料：…
台南市非學校型態實驗教育: 教育10件事:從小教導你的孩子會讓你更輕神
公辦民營花蓮縣立三民國民中學成立於1968年，2020年委託私人辦理並轉型為實驗教育學校。 類型學校名稱學制備註國小國中高中公立屏東縣瑪家鄉長榮百合國民小學成立於2011年，2016年轉型為原住民族實驗教育學校。 公立屏東縣三地門鄉地磨兒國民小學成立於1909年，2016年轉型為原住民族實驗教育學校。 公立屏東縣瑪家鄉北葉國民小學成立於1925年，2017年轉型為原住民族實驗教育學校。
- 但學生因身心障礙、懷孕、分娩或撫育三歲以下子女而申請延長者，其期間最長為四年。
- 第 五 條 學校型態實驗教育之審議、監督及政策與資源協調等相關事項，應由各該主管機關定期召開學校型態實驗教育審議會（以下簡稱實驗教育審議會）辦理。
- 放寬校長任用資格：公立高級中等以下實驗教育學校校長得不受教育階段別之限制；另，基於實驗計畫之延續性，規定校長任期得不受連任一次之限制。
- 以學生做為中心的實驗教育，確實不同於傳統教育，從開放且帶有特定教育理念的課程、教法與學習評量，來引導學生做適性學習，並以從中開展個人潛能為目標。
- 實驗教育之申請、變更、續辦或廢止許可，應經審議會之決議；審議會之決議，應有委員三分之二以上之出席，以出席委員過半數之同意行之。
- 公立高雄市鼓山區壽山國民小學成立於1961年，2018年轉型為實驗教育學校。
- 公立嘉義縣溪口鄉美林國民小學成立於1959年，2016年轉型為實驗教育學校。
公立嘉義縣梅山鄉太興國民小學成立於1955年，2015年轉型為實驗教育學校。 公立嘉義縣梅山鄉仁和國民小學成立於1959年，2015年轉型為實驗教育學校。 公立嘉義縣豐山實驗教育學校成立於1945年，2015年轉型為實驗教育學校，2016年增設國中部。 公立嘉義縣立大埔國民中小學成立於1920年，2016年轉型為實驗教育學校。
台南市非學校型態實驗教育: 三、實驗教育三法之「高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例」
目前清大的拾穗計畫目前清大的拾穗計畫和交大的百川學程，是實驗教育畢業生的前兩大志願，有興趣者可以前往了解。 當然我這麼說並不是絕對的，也有體制內教育的孩子很了解自己、很有主見的。 如果想要孩子專注在知識的學習，各科能力不要差太多，乖巧，不要有太多意見，好管教，走體制內傳統教育比較合適。 公辦公營的實驗學校會依照學區入學，其他私立的實驗學校不是依照戶籍入學的，不是你住在這間實驗學校旁邊就可以讀這間實驗學校。 我打個比方，如果孩子是一棵樹，實驗教育的概念就是讓它自己成長，師長的角色除了提供好環境、養分、照顧它以外，不刻意去修剪它，除非它侵犯到另一棵樹，或是樹幹彎折長到快死亡的地步，除了大問題外，基本上都讓它用自己的方法長成它自己的樣子。
台南市非學校型態實驗教育: 臺中市星光教育發展協會附設臺中市私立星光國際幼兒園師資如何？有電話可聯絡嗎？
在適性發展的角度上，實驗教育的尊重個體發展以及教育多元性，是比體制內的單一教育環境，較能保障學生的學習權，也保障家長的選擇權，就是能讓家長為孩子選擇理念相同、或教育方式相似的實驗教育。 四、本案承辦學校窗口為官田區隆田國小（地址：臺南市官田區中山路一段127號─總務處），旨揭申請書與實驗教育計畫參考格式，可至上開網站文件下載區自行下載使用。 台南市非學校型態實驗教育 本條例施行前，已經直轄市、縣（市）主管機關許可辦理之實驗教育，於本條例施行後，得依原規定繼續辦理至計畫結束止。 審議會開會時，屬個人實驗教育審議案件者，得邀請申請人列席陳述意見；屬團體實驗教育及機構實驗教育審議案件者，應邀請申請人或其推派提出申請之代表列席陳述意見；必要時，得邀請學生本人、設籍學校代表或學生之法定代理人列席。 實驗教育計畫有變更之必要時，申請人應檢具變更後之實驗教育計畫，向直轄市、縣（市）主管機關申請許可。
台南市非學校型態實驗教育: 公立國小及國中委託私人辦理方式
公立屏東縣獅子鄉丹路國民小學成立於1968年，2018年轉型為實驗教育學校。 公立屏東縣三地門鄉賽嘉國民小學成立於1950年，2019年轉型為原住民族實驗教育學校。 公立屏東縣屏東市建國國民小學成立於1956年，2019年轉型為實驗教育學校。 公立屏東縣三地門鄉青葉國民小學成立於1938年，2020年轉型為原住民族實驗教育學校。 公立屏東縣霧臺鄉霧臺國民小學成立於1927年，2021年轉型為實驗教育學校。
教育部：10051臺北市中正區中山南路5號 ※本系統登載資料如與正式公文內容不同，以機關公發布或函頒者為準。 學生學習活動室內場地使用面積，每人不得少於一點五平方公尺，其面積不包括室內走廊及樓梯；學生學習活動室外面積，每人不得少於三平方公尺。 （中央社記者陳至中台北11日電）聊天機器人ChatGPT掀起熱潮，但也衍生許多疑慮。
台南市非學校型態實驗教育: 臺中市
傳統教育的孩子，因為一開始師長就將他們塑造成大人們認為好的樣的，可能認知學習上學很多、知識量很大、很會考試，但是最終不一定是孩子自己想要的樣子，也不一定是他天賦所在。 幾乎是原住民孩子就讀，在課程上安排了原住民的文化、語言、技藝、舞蹈，保存與傳承原住民傳統文化，以合唱、樂器為特色課程，藉由讓孩子貼近自己的文化，活出自己、對自己的文化更有自信。 全國法規資料庫之內容每週五定期更新，當週發布之法律、命令資料，將於完成法規整編作業後，於下週五更新上線。 協助通報人身分資料遭洩露致有安全之虞，直轄市、縣（市）政府應聯繫警察單位提供安全維護，並酌予心理諮商、訴訟扶助。
台南市非學校型態實驗教育: 課程介紹
會有跟傳統觀念衝撞的時候，畢竟傳統教育還是大宗，走實驗教育的家長必須要與時俱進，不停的跟著社會制度、孩子的成長觀念改變。 傳統教育的孩子，因為要學得多，有課程進度的壓力，但是老師講述學生聽得模式比較多，孩子會依賴正確答案，較不敢嘗試，學習動機也比較薄弱。 通常實驗學校的入學時間跟一般學校差不多，都在暑假後開學，但是要注意的一點是，有的實驗教育學校因為學制的關係，就是他們不一定分上下學期，有的分成四學期，按照春夏秋冬分學季，這就會導致他們入學的時間點可能提早或延後。 總而言之，每一種實驗教育的型態都是為了更符合因材施教，丟棄傳統的教育，每個人都要一樣，反而是要讓每個孩子不同的天賦展現出來。 因為傳統的教育有很多問題，隨著時代改變，教育也需要跟著改變，但是要如何「改變」才對學生最好呢？
台南市非學校型態實驗教育: 台南 實驗教育
公立臺北市溪山實驗國民小學成立於1957年，2019年轉型為實驗教育學校。 公立臺北市湖田實驗國民小學成立於1952年，2019年轉型為實驗教育學校。 台南市非學校型態實驗教育 公立臺北市指南實驗國民小學成立於1975年，2022年轉型為實驗教育學校。 公立臺北市民族實驗國民中學成立於1968年，2019年轉型為實驗教育學校。 公立臺北市濱江實驗國民中學成立於2005年，2020年轉型為實驗教育學校。 公立臺北市西湖實驗國民中學成立於1987年，2022年轉型為實驗教育學校。
台南市非學校型態實驗教育: 高中提早補習有用嗎？贏在起跑點或選對跑道
公辦民營新竹縣立峨眉國民中學成立於1956年，2018年委託私人辦理並轉型為實驗教育學校。 直轄市、縣（市）主管機關對學生、家長、團體或機構於申請、參與或辦理實驗教育之過程中，應提供必要之協助及輔導。 實驗教育之實施違反本條例或實驗教育計畫、經實驗教育評鑑結果辦理不善或有影響學生權益之情事者，直轄市、縣（市）主管機關應令其限期改善，屆期未改善者，經審議會審議通過後，廢止其辦理實驗教育之許可。 前項學生修業期滿，依高級中等學校學生學習評量辦法或與學校之合作計畫所定評量方式評量；成績及格者，由設籍學校依高級中等教育法相關規定，發給畢業證書或修業證明書。 申請辦理個人或團體實驗教育者，經審議會審議通過後，由直轄市、縣（市）主管機關許可辦理；申請辦理機構實驗教育者，經審議會審議通過後，由直轄市、縣（市）主管機關許可籌設實驗教育機構辦理之。