所谓个案教学，就是举一个真实（可能匿名）的企业情境，例如公司快破产了、是否该并购另一家企业、是否该换CEO等，让学生们分组讨论，如何解决这个情境。 司徒達賢 以上都有其道理，但我認為策略真正的核心作用是企業有了明確的策略方向，才可依據策略來協調內部各個單位的行動。 其次，先行閱讀思考，表示對大師的尊重，而且提出若干在其中著作中未深入著墨的問題，對其後續思考也有幫助，可以提升他來台演講的意願。 眾家商業媒體講求SOP（標準作業程序）、know-how（竅門），但那是最低階的企管思惟，實務工作不會有標準答案。
政大企家班33,34,35屆聯手取得司徒老師的獨家專訪，分享老師的學習歷程。 為便於閱讀並儘量保留司徒老師幽默對答的風格，分別整理成「策略矩陣和管理矩陣的由來」、「互動式個案教學的由來」、「網路時代如何做學生、做老師」三篇文章。 感謝個案提供者：精技、統一、可樂、雄獅、晶華、阿瘦皮鞋等等。
司徒達賢: 家族企業的多樣性與生命週期
策略管理是企業管理中極為重要的一環，這在實務上或教學上皆然。 要深入了解它的作用，在制定策略時，或在學校中對策略管理的「教」與「學」，才能正確掌握。 司徒達賢為台灣企管學界帶回的是一套嶄新的「方法論」，這套方法常以「個案教學」這種方式實踐，而「個案教學」的精髓所在，卻絕對不是那些硬邦邦的學理。 企家班的學生，合隆毛廠董事長陳焜耀談到司徒說，「他跟我講過，一命、二運、三風水、四積德、五讀書。」命運就這麼奇妙地讓司徒到美國念了博士，也回到台灣，成為了政大企管系的老師。 設計圖書館，不只是學生念書的地方，更是許多民眾假日休閒的好去處，因這獨特建築，萍子特別選了一天造訪，強力想推薦旅客來朝聖，超級唯美。 司徒達賢 共三間教室，42台電腦，憑政大學生證或服務證直接於教室門口選位系統上靠卡劃位，持其他本校證件者洽四樓服務櫃台劃位，提供A4, A3掃描器及投幣列印機，除本館開設資料庫相關課程的時間外，均提供同學自由上機使用。
陳海賢老師的答案是，當別人在用標籤所說的事情的時候，我們事實。 當別人在用抽象的方法引起外界的時候，我們回到具體。 罗马法，不是一帮聪明的法学家和皇帝搞创造的结果，它是罗马在痛苦的政治升级过程中，在打碎原来的蛋壳，换一个更大的蛋壳的过程中，找到的大范围整合国家，跨阶层协调矛盾的解决方法。 本書的管理矩陣分析能大幅深化我們對管理現象的觀察與詮釋，並使參與分析者擁有共同的架構與溝通語言，大幅提高思想交流的效率。 司徒達賢特別提醒「共治」的重要性，任何接班都代表組織潛在的改變，改革是有挑戰、障礙、風險，前後兩代CEO要一起進行一段時間的改革。 《哈佛商業評論》（Harvard Business Review; HBR）全球繁體中文版本月發布〈台灣CEO 100強〉並於今天舉行頒獎典禮與產業論壇。
司徒達賢: 策略的主要作用在協調內部行動
它的未來目標，是在中國推出自有品牌並擴充產能。 E公司條件好，人人都想跟它合作；要如何在這些追求者中斡旋？ 「我們目標是美國市場！」她抽了口氣說道，繃緊神經想繼續講下去。
我的媽媽在我3歲以前在上班貼補家用、3歲後的我很會講話，她辭掉工作陪我，不斷地對我Q&A， 我媽媽總是回答我的問題，讓我讀書順利很多。 我媽媽特別的，還有關於我在打球這件事，師大附中時、我常打籃球，我媽都鼓勵我打球，跟ㄧ般家長不一樣，打球要吃飽後ㄧ小時才能打球（只關心這個）。 最特別，我和姊姊每天都會跟我媽媽媽彙報上學的狀況，我媽媽都會聽，掌握全場，並且給予回饋。
司徒達賢: 掙扎37天 砍價85億元 台灣大合併台灣之星了
「討論的同時會攪動我記憶深處的某些事情。所有記憶駕動起來，就像電腦，從資料庫裡隨機處理，光是上課，老師和學生，就能進行深層的心靈交流。」講著，司徒露出微笑。 在司徒眼中，無論大學、碩士、博士生或是企業家，都是學生，教起來都要全力以赴。 但他能從少教到老，又能「鎮住」這些功成名就的企業家，自然有他的獨門絕技。
許多企業部門間必須經常開會協調，高階主管必須努力溝通整合，大家才能獲得共識。 基於這些理由，結果是他們公開演講中，只談一些基本的，或早已發表過的舊觀念。 活動成本不低，但真有水準的聽者很難聽到什麼特別新又沒想過的內容；現場聽眾也未必能及時提出有深度又合乎大師專長的問題，往往只出現如「您覺得台灣未未來產業應朝什麼方向發展」之類的泛泛問答。
司徒達賢: 講求切實 激發學生「經營魂」
今年2018 年 司徒達賢 為身為許士軍老師學生50 年，我讀到博士，我從沒遇到過如此認真的老師，行銷學講得非常細，每一章節都教。 大三還有林英峰老師，前幾年過世⋯⋯他常鼓勵我們念課外書，常常介紹國外MBA ，當時我們班出國念書20 位 史上出國比率最高。 另外，也感謝任維均老師，我大四時，他是院長，推薦我當大專代表。 他說：如果每個學生都跟你ㄧ樣的話，做老師是最幸福的。 再來感謝的是許士軍老師，華人世界的管理大師及領袖。
《遠見》深入埃及，直擊少數捷足先登的台商，剖析他們的成功經驗。 接班計畫向來是企業永續的關鍵，但如何鍛鍊接班人？ 今日（10／8）《哈佛商業評論》（HBR）在「CEO 100強」頒獎典禮上，企管名師司徒達賢帶來交班心法。 南投縣立委補選將於3月4日投票，最後倒數不到3天時間，藍綠都有輸不得的壓力。 前台北市副市長李永萍認為，南投選情轉為膠著，這樣發展確實讓人意外。 她也指出，相較前幾場選戰，藍營內部確實鬆懈了，但在228連假的輔選情況來看，已經有所回神。
司徒達賢: 推薦閱讀
有人說，司徒達賢是當年聯考的狀元，不過許士軍笑說：「我以前也以為他是第一名，但他告訴我，他其實是第二名，第一名是陳師孟（現任監察委員）！」高分考上了政大企管，司徒達賢又在大四考上自費留學，申請到伊利諾大學MBA。 其實，這場交涉不是什麼商業高層的閉門會議，只是司徒達賢在政大碩士班開課的一景，像是學生要踏入職場前的演習。 即使司徒先生今年七月就要年入古稀，已是待退之身的他，人坐在那，兩顆黑白分明的眼珠子，還是格外有神。
達賢圖書館規畫主軸：1.資訊多樣化、2.學習共享空間、3.特色館藏，建議可停留一到三小時停留時間。 延著地勢高低，前方一整大片草地，後方有湖畔小池，前方提供停車場，整個佔地很廣，整間圖書館完全成為這裡的焦點，通往木柵貓空山上前，一定會被這眼前空間所吸引，趁著這趟規劃，一探究竟。 ，館內備有PS4、桌遊等遊戲、VR體驗區、單獨包廂辦公空間，讓學生學習影音新科技，因此被封為是「最神圖書館」，政大人真幸福，雨天備案景點。 大廳為本校師生舉辦相關學術活動、演講、藝文及作品特展的場域，也是讀者等待、休憩、討論交流等社交活動逗留的空間，設置感恩牆以表達對學長姐回饋捐贈母校的感謝。 适读人群 ：管理者 以“整合”重新诠释管理的意义,并发展出管理矩阵的架构,以图像化方式协助读者有效吸纳、灵活运用,并有系统地累积各种管理理论的观点以及实务上的做法。
司徒達賢: 司徒達麟醫生
某些企業有友人或其他家族的股分，固然充實了資金的來源，但也會帶來不同的挑戰。 有些企業上市後，仍保有相當大的股權或掌握董事席次，則其「家族」的色彩也並未消失。 直到家族已不再過問經營，也不參與董事會，成為純粹的投資人，才可以脫離「家族企業」的身份。 司徒達賢大笑，頓了會兒又說，「我從小都叫他叔叔，但在那場彌撒，每個人都在說『司徒老師』、『司徒教授』……。」「老師」這個詞，如何名副其實？
- 易言之，他們所認知的因果關係，能適用的範圍通常十分有限，因而難以達到「一般化」或形成「通則」的要求。
- 第三件事 ，我家不是很有錢，是有點緊張，但我爸認爲小時候營養很重要，沒有把錢拿去買房，而是花在我們身上，讓我發育很好，體力很好，我爸爸給我好的體魄。
- 本書所稱的「六大管理元素」為：目標與價值前提、環境認知與事實前提、決策與行動、創價流程、能力與知識、有形與無形資源等，不僅是各級管理者面對組織內外時，必須整合的標的，而且在完成管理任務的過程中，也是重要的整合工具。
- 長此以往，當他們看到經由嚴謹研究方法所產生的學術研究時，難免會覺得學者的觀察與結論過於簡化。
- 原因是組織規模會成長、對人才及資金的需求會增加、強人會變老、年輕人會長大。
- 當時是理工科，但等到要考大學時，就覺的有些擔心，當時高一剛好有個活動測色盲，高ㄧ時被告知色盲無法考理工科，加上成績沒有很好，人生覺得有點迷網。
我姊姊非常優秀，拿到教育部留學獎金，8 個學期都第一名，我本來沒有要留學，受到林英峰及姊姊的鼓勵就決定去了。 我爸爸爸給我看存款，只能唸ㄧ年，我有心裡準備要打工。 再來師大附中，師大附中比較自由，大家可以想像，我在自由的家庭長大，當時是實驗班六年ㄧ貫，非常自由，遊玩很多。 當時是理工科，但等到要考大學時，就覺的有些擔心，當時高一剛好有個活動測色盲，高ㄧ時被告知色盲無法考理工科，加上成績沒有很好，人生覺得有點迷網。
司徒達賢: 第555期 | 管理衰退，干脆清零
回到政大当教授后，继续用类似方法，整理出上百篇学术文章的因果关系，进而将过去没想到的观点，集成到自己的知识架构中。 司徒達賢 許多學術領域都有不少國際級大師，經濟、政治、企管等領域皆然。 他們既擁有廣博又深入的知識體系與視野，又因其身份使他們見聞廣博，十分值得我們學習。 國內一些學術機構或媒體，有時會請他們來進行專題演講，甚至短期授課，應該對大家很有幫助。 簡言之，家族對企業的參與程度，可能會隨著時間、企業生命週期、家族生命週期等逐漸由淺而深，再由深變淺，持續演進。
政大指南山莊校區達賢圖書館選在教師節當天上午舉行上樑典禮，校長周行一、捐贈人潤泰集團總裁尹衍樑學長、司徒達賢講座教授與建築師羅興華等人皆出席典禮，工程進度順利，預計明年三、四月完工。 至於管理矩陣，是在教書二十多年後，想寫一本管理的書。 於是開始把過去所有的文獻和個案重新檢閱，然後把它歸類成目標與價值前提、環境認知與事實前提、決策與行動、創價流程、能力與知識、有形與無形資源。 其實所有的管理學和社會科學都是在這樣的分類之下，我們就很大膽地說無非就是這幾類。 波特的價值鏈和策略形態分析法是兩件事，我們努力把兩件事情整合起來，當你熟悉了策略矩陣的分析方法，再回頭看波特等人的文章，你才發現他的背後有類似的概念。 本書所稱的「六大管理元素」為：目標與價值前提、環境認知與事實前提、決策與行動、創價流程、能力與知識、有形與無形資源等，不僅是各級管理者面對組織內外時，必須整合的標的，而且在完成管理任務的過程中，也是重要的整合工具。
司徒達賢: 另外從您輸入的關鍵字中，推薦您關鍵字: 司徒 的結果(請點選看全部符合的商品)
持續累積在一起，學習就會快，講起問題來就顯得很有學問啦！ 我們的書已經出來二十幾年了，到現在世界上還沒有人這樣子做策略和管理分析的。 我剛開始教書的時候就在想，策略不只是說要成長，或者要不要增加一個產品線的問題，它是一組一組的決策，於是我們就歸納了實務跟理論，把企業的產品、市場、垂直整合、規模、地理範圍、競爭態勢的決策關係都放進來分析。 用這六個面向來描述你的策略，你的企業現在長什麼樣子、未來長什麼樣子，你要從現在的樣子變成未來的樣子，你要做什麼樣的行動採取什麼樣的行動？ 本文將試著就管理學的特色，闡釋「如何結合學術研究與實務」。
司徒達賢: 討論「碰撞」 就是最好的教學
〔即時新聞／綜合報導〕政大教授司徒達賢昨天70大壽，一群學生為他祝壽，學生之一潤泰集團總裁尹衍樑為祝賀老師生日快樂，特別捐給政大一座圖書館，以師為名叫「達賢圖書館」，昨天破土。 2016年，是司徒达贤从美国拿到博士学位，回台湾教书的第40年。 这位亚洲第一位策略管理博士，当年以公费第一名成绩，到美国西北大学就读，将当时企管界最热门的个案教学，带回台湾。 實務上，如果各單位主管有能力又勇於任事，大家分頭向前衝，極有可能出現各行其是的結果。 例如行銷努力方向和研發重點不一致、人力資源的選訓政策與生產製造的規劃出現落差等。
司徒達賢: 司徒達賢教授論壇
我從來沒看過這樣老師的風範，沒準備好不能來上課，自律要求自己，不要擔誤其他學生學習。 我出國時紐老師過世，她把所有財產捐給政大企管作為獎學金。 我考大學第一志願是政大企管系，但當時教育部制度突然改變，未能獲得保送（成績算法改變）。
他曾二度幫波特的書寫序，也曾在美國與波特會面；國內研究波特的管理學者中，就屬司徒達賢最具權威。 管理學的學術研究者不應只是單向觀察或以問卷調查來描述各種管理作為，更不應以高人一等的心態來面對實務界。 他母親在教育部上班，得知教育部委託美國史丹佛大學研究，指出台灣未來需要公共行政跟企業管理的人才，就讓他暗下了決心，他有次看了政大企管系系主任任維均介紹企業管理的文章，就更確定了自己的志向。 大學圖書館為學生課後最常駐足停留的場所，圖書館的主要功能即在於提供豐富的資源、完善的環境、多元的服務，以支援師生教學、研究與學習需求。
司徒達賢: 司徒達賢：破產的是大師，不是理論！
例如，政治學或經濟學的學術研究成果，就很難連結到當前的各種經濟問題與政治問題；在學術上受到高度肯定的研究結論，能對經濟政策或公共政策、政治制度等產生實際指導作用的，幾乎是百不得一。 司徒達賢 沒想到進入考場，一翻開英文作文，出現了司徒達賢口中「這輩子最驚訝的一剎那」，因為作文題目就跟他剛看的那篇一模一樣！ 「我英文基礎還不錯，而且那時候記憶力比現在好很多，看一遍幾乎就背下來了，」司徒達賢說，這個機緣巧合讓他至少多考了30分，但也讓他感到肩上有了壓力，覺得對台灣有責任，也是讓他後來決定返台執教的一個重要原因。 但司徒夢巖不想放棄，希望靠自己的力量繼續完成學業。
司徒達賢: 台灣富豪新玩具 瘋玩遊艇
作者研究全球成功百年企業後發現：儘管時代改變、科技進步，所有企業經營上都會走過相似階段、遇到類似問題、經歷相似轉折挑戰。 本書即是希望透過個案教學方法的普及運用，對國家社會整體能產生正面的作用。 在社會開始更重視教學、更重視思想能力的培養、更重視理論與實務結合的此時，本書是最完整的實用指南。 而當數位時代潮流對教師傳統教學角色產生擠壓，大家為了維持教師的附加價值，而深感在教學方法上必須有所調整時，更能彰顯本書的價值。
企業真正的競爭優勢，源自於「它能為客戶創造的價值」，並且導出一套用「價值鏈」來分析企業競爭力的理論。 易言之，在管理學的學術研究過程中，實務界的管理者或決策者，不應只是被觀察的研究對象，而應該被視為學術研究者的研究夥伴，並一起從不同觀點來共同發掘、整合各人(不只一位實務管理者)內心的智慧寶藏。 管理學的學術研究過程中，實務界的管理者或決策者，應被視為學術研究者的研究夥伴，一起從不同觀點發掘、整合其內心的智慧寶藏。
司徒達賢: 司徒達賢教書42年 「畢業」告白
隨著資訊科技的迅速發展，網路世代讀者成為大學圖書館主要服務對象，故圖書館應轉型以提供資訊服務為核心，結合建築空間及管理策略，開創符合時代趨勢的數位化圖書館。 司徒達賢（1948年生），台北市人，畢業於政治大學企業管理系、美國伊利諾大學企業管理碩士，之後獲得美國西北大學企業管理博士的司徒達賢，回國後從事大學教職。 我要感謝我的Host Families ，我知道我不會待在美國，我透過他們可以更了解美國。 我了解到美國農村、蓄牧、蓋房子、感恩節活動，當時美國人的質樸 善良 好客，我印像深刻。