同時，班主任和老師透過陽光電話，向家長初步了解學生的實際情況和需要。 周校長踏上的教育之路並非一帆風順，甚至可說是幾經波折。 大學畢業後，為了一圓教育夢，他不惜放棄日資公司的高薪厚職。 周黎明校長 他明白自己沒有教育文憑，不會獲學校聘任，惟多次報讀教師教育文憑課程均失敗，他只好嘗試申請報讀教育碩士，最終獲得香港中文大學破格取錄。
- 鄧鏡波學校一直強調鮑思高神父的「預防教學法」（即愛的教育），就是讓學生在安全快樂的環境中成長，老師經常陪伴學生，聆聽學生，建立亦師亦友的關係。
- 技職教學首重實務(65%實作加35%理論)，軟硬體設備兼具才能讓各系所同學有足夠的學習資源累積實作力。
- 設有面試，根據以下準則評選： 學生學業成績-60%；操行表現-20%；課外活動及其他(例如： 才藝方面的成就、公益服務等)-20%。
- 不需要过多的说教，学生们自然在心中有了对法理的思考和对人性的拷问与判断。
- 關於這頁：這裡是由「升學天地」網站製作，匯集及陳述關於天主教慈幼會伍少梅中學的資訊。
1952年，鄧鏡波與慈幼會商議，慷慨捐出港幣100萬元，又向政府申請撥出採石山東麓地段，興建第一座校舍。 1953年7月23日港督葛量洪爵士主持啟鑰典禮，而在場参禮嘉賓有鄧鏡波，慈幼會會長畢少懷神父。 據了解，校內老師對信件感到不滿，認為校長不負責任，又指信件內容空洞；亦有指，信件未有回應或否認，早前有指校內發生老師欺凌事件。
周黎明校長: 九龍城區的中學
看到中國創新科技高速發展；同時也欣喜看到國家在發展科技之餘，對保育環境及文物亦十分著力。 還有，國家對創新企業的資源投放不少，硬實力不斷提升。 在高速發展的道路上如何同步發展軟實力，如服務的態度及管理等是一個值得思考的問題。 除了認識到國家的歷史文化，更認識到國家在科學領域的高速發展，自身為此感興奮和驕傲外，盼望香港的年青人能把握這些機遇，投入國家的發展，這樣對自身和國家都有好處。 從事系列高端採訪，包括“三重門”後的韓寒獨家專訪、進入百大人物榜前夕的章子怡、票房破記錄後的姜文等。
賴校長憶述，15年剛到李求恩任職校長時，當時仍然是會考制度，巡堂時見到逾半班同學趴在桌子上睡覺。 數碼時代的家長和老師，不但要培養孩子的學習智商（IQ）和情商（EQ），還應與孩子一同提升自己的數碼智商（DQ）和素養。 閱讀能夠吸引孩子的理智和心靈，激發他們對世界、對自己的深思，促進對知識的探索。 基督教香港信義會信義中學校長梁冠芬重視「信義人」的特質和歸屬感，組織「信義校友籃球隊」，連繫不同年代的校友，不但贏得不少獎項，校友們更以不同方式回饋母校，照顧師弟妹。
周黎明校長: 學校訪問
正如聖經所說：「在百般的試煉中暫時憂愁，你們的信心既被試驗、就比那被火試驗、仍然能壞的金子、更顯寶貴。」（彼得前書1章6-7節）堅持不懈，水滴石穿，就是這個道理。 一、觀光與餐旅學群：打造五星級廚藝教室及特聘世界麵包大賽冠軍徐紹桓老師、並延聘奇真餐飲集團水蛙師張和錦先生擔任廚藝總顧問，以提供學生未來就業無縫接軌的廚藝訓練。 周黎明校長 網課成趨勢，但亦使大眾擔心：學生經常接觸網絡資訊，容易被誤導或接收到不良的信息，故周智銘指出，學校已進一步教導學生如何分辨資訊的真偽，以及學習選取適合自己瀏覽的資訊。 周黎明校長 这门课的考核方式也与众不同，周黎明给同学们布置的作业是自己动手起草一份合同和一份民事起诉状，合同也可以用借条来替代。
- 閱讀能夠吸引孩子的理智和心靈，激發他們對世界、對自己的深思，促進對知識的探索。
- 這裡並不是該校的官方網站，如發現這網頁有任何不準確的地方或有改善之處，請讓我們知道。
- 如行雲流水的文字在你閱讀的時候，就會進入你的腦海世界，這些文字庫在你寫作的時候，靈光乍現，自然就會發揮作用。
- 我們都從父母那裏「白白領受」了一份無條件的愛和接納。
- 伍少梅中學沿用十七世紀的「預防教育法」，這是一套源於17世紀意大利鮑思高神父推行的教育理念。
- 兒時，父親會帶著他到學生家進行家訪，游說家長讓孩子們重返校園讀書識字。
去年帶領此計畫的何校長表示，整個計畫歷時六年，是一個全校性質，毋須考試，包括跨學科、有技能學習和培養價值觀的平台。 首兩年是每星期一日，每次在午後的一小時課程；第三、四年為每星期兩日；最後兩年為每星期三日。 校方推行STEM教育的目標非常清晰，先以初中的綜合科學科課程為試點，並建立一套實行方針，訂定課堂常規、課堂設計、評核、每人的責任及目標等，以初中科學科老師為骨幹，去年集中於中一級別，一位老師負責中文班，另外兩位負責英文班。 儘管在人手有限的情況下，但政府有資源到校，於是決定購買到校服務，善用DTSL的支援，建立持久合作關係。
周黎明校長: 新加坡中小學怎麼選？ 政府學校 vs 國際學校優勢大比併
當時農村人普遍認為孩子讀書沒有什麼用處，倒不如在田裡幫忙耕種。 兒時，父親會帶著他到學生家進行家訪，游說家長讓孩子們重返校園讀書識字。 雖然何校長和勞校長現在均於小學工作，但原來她們均有中學工作的經驗，並體會要培養一個人的良好價值觀，須從小做起。 「中學生的價值觀已成形，如偏離了，再教的話，真的很難。」何校長曾在天主教男校教授倫理及宗教科，五年前應徵瑪利曼小學校長的職位，正是想實踐這一點，而當時辦學團體想好好發展價值教育，知道何校長以往做這方面的工作，大學時也曾做有關方面的研究，遂讓她順利獲得聘書。 周黎明校長商界支援，能協助老師教學，有效推動STEM 教育。 張老師指出，校方與機構合作的最大特色是緊扣課程內容，讓學生得益。
”对于周黎明而言，教学反思已不仅仅是三年、甚至是三十年的积累，而是早已成为了一种习惯，自然地出现在教学的每一个角落。 面对这个问题，周黎明的回应是一直反思，是通过日复一日的积累，对自己所处位置的不断定位。 为了克服这种错误的认知，周黎明告诉我们：“要成为一名好教师，必须要从理解学生开始。
周黎明校長: 東華三院辛亥年總理中學副校長疑欺凌教師 校長電郵感謝兩副校長
根據2022/23學年資料顯示，鄧鏡波學校的班級結構是中一5班，中二5班，中三5班，中四5班，中五5班，中六5班，總計全校共開30班。 新移民來港適應，要留級亦無可厚非，但偉俊擇善固執，敢於挑戰難度，更加值得欣賞。 年少老成，一一體現在學習和生活上，他往往能取長補短，樂觀面對，從不怨天尤人。
周校長補充，某些家長把學生的職涯規劃歸咎於學校，中學又可能把責任推給大學，到頭來，學生對職涯認識不深，在求職、工作上遇上挫折時不懂處理，或造成悲劇，所以學校要積極加開技能為主的興趣班，希望學生能有一個光明的前途。 除了課堂採取混合班制外，伍少梅中學更希望學生「從興趣認識職涯」，開設一些職業導向的興趣班，包括咖啡烘焙、舞台燈光、攝影、舞龍、調酒班等，讓學生在其他學習經歷（OLE）課節中，任選一種，學習這些技能。 這一切，都是周校長為免同學畢業後找不到理想工作而準備。 「我希望建立一支不斷求進的教學團隊，成就一群具有優良品格及樂意實踐理想的青少年，創造一間受社區及教育界尊敬的天主教學校。」天主教慈幼會伍少梅中學校長李建文說道。 周黎明校長 李校長做老師之前，曾做外展社工，兩者同樣以青少年為主要服務對象。
周黎明校長: 教育熱話
从学生时代开始，教师的崇高就已经在周黎明的心底埋下了种子。 一路上个人的成长带来的是角色和视角的变化，但他的理想和初心却从未变过。 他一直尝试着通过自己，将对自己而言正向的影响传递给学生，去拨动学生心中的琴弦。 在他对教学的研究中，他时常将自己的观察、实践、思考记录下来，汇集成为厚厚的教育随笔，并且出版了《杏坛小语》《学做明师》等四本专著。 他自去年九月开始的小学中年级作文教学研究，在短短的一年时间内，就存下了94篇随笔，周黎明正是通过对这些日常点点滴滴的细致观察，摸索出了未来教书育人的万丈高楼。 叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思就可能成为名师。
大學教授曾問他為何選擇這一間學校任教，但周校長持守教育信念。 不時，有些舊生回校探望周校長，令他深感從前付出的努力都是值得的，學生還會感恩老師的教導。 要有效推動STEM教育，資源運用十分重要，周黎明校長表示，教育局雖撥款20萬，但並不只限於購買材料，還可利用商界的支援，因為老師的專業是教書，並不是製作STEM的教學內容。 一份合適和完善的教材，往往對提升教學質素起著重要的關鍵作用，對教師而言，既方便教學，又能節省自製教材的時間；對學生而言，既能提升學習興趣，也能吸收到實用的知識。 現今學界興起STEM教育，老師既要面對繁忙的教務，同時要兼顧製作高質素，又確保學生學到知識的教材，天主教慈幼會伍少梅中學老師面對同樣困難。 因此學校與DTSL合作，結合業界的經驗，配合學校需要，製作合適學生的教學內容，提升教學效率。
周黎明校長: 黎明技術學院第53週年校慶
一位特别的教师仅用了三个月，就让他的成绩从严重偏科走向全面发展，甚至名列前茅。 周黎明告诉我们：“从那时候开始，我就意识到一位老师，他对于一个孩子的一生所起的作用有多厉害多伟大。 ”正是通过这个转折，让周黎明在经历完自己的学生阶段后，不仅对当时的教育弊端有了切身体会，同时也找到了自己的人生理想。 課程發展議會—香港考試及評核局通識教育委員會是課程發展議會通識教育委員會與香港考試及評核局公開考試委員會之下設立的專家小組，負責執行課程發展議會與香港考試及評核局委派的工作。 回顧17年的校長生涯，賴炳華校長沒有詳談自己的「豐功偉績」，他用「夠傻」來形容自己，多年來帶著一股傻勁，去做看似浪費時間的工作，目的是多想一個點子，為學生多走一步。
即使成長路注定比一般人難行，就算「輸在起跑線」，但蘇樺偉和蘇媽媽並沒有放棄。 讚賞自己付出的努力，感受過程中衍生的成功感及滿足。 持續用努力填充時光，時間自然會把你帶到更好的地方。 「例如可能賦予這些吉祥物性格、甚至弱點，使之更真實，而不是只是一個榜樣。」勞校長解釋，小朋友都明白正確價值觀的意義，但生活中有時卻實行不來，通過吉祥物的故事，可讓小朋友明白如何把價值觀和生活連結，而不是空談。
周黎明校長: 學年度產學攜手合作計畫專班招生訊息
在业余时间内，听音乐、搜集和整理音乐资料占了很大比重。 而健身又是另一件让他着迷的事情，定期“撸铁”除了给他带来强健的体魄以外，也大大提高了生活的质量和工作效率。 在从事律师工作的过程中，周黎明曾经碰到过许多印象深刻的案子，例如涉及“对赌协议”以及劳动争议的“烧脑”案件，这些案件在让他头痛不已的同时也给了他很大的启示。 某种意义上，法律法规的制定与出台，包括最高法院的一些司法解释，都是来源于对现实案例的总结和理论的梳理。 对这些案例的分析和课堂上与同学们的讨论，又可以让其中体现的法理，修正和弥补原先法理法规的不足。 在他看来，这也是他所讲授的《经济法》课程的意义之一。
鄧鏡波學校的中一入學資訊，要注意是學校接受中一自行分配學位申請。 學校參加中學學位分配辦法的統一派位(適用於2023 年9月升讀中一)。 設有面試，根據以下準則評選： 周黎明校長 學生學業成績-60%；操行表現-20%；課外活動及其他(例如： 才藝方面的成就、公益服務等)-20%。 周黎明笑稱，「自己的情況與伍少梅學生的情況相似，很多非華語學生都是十多歲由寫字練筆開始學習中文，六年後則考公開試」，他明白學習語言箇中難處，常常勉勵學生不要放棄，終有一天，都可實現他們的夢想。 伍少梅中學沿用十七世紀的「預防教育法」，這是一套源於17世紀意大利鮑思高神父推行的教育理念。
周黎明校長: 黎明.表演藝術系強力舞團經過2天在原民大地的花蓮奮戰拚搏，技壓群雄再次榮獲2021第六屆原民盃全國流行舞蹈大賽團體組冠軍
”闪光的思想常有共通之处，有学者对这个表述还有一个恰切的引申“只有理解童年，才能道德地影响童年。 ”由此可见，学生需要的并不是宣判，而是被充分理解后以道德的方式进行引导。 周黎明曾经将“热爱”归纳为驱动自己在教育事业不断前进的首要原因，本文将从周黎明“学生”和“教师”的两个身份出发，试图跟随他的教育生涯，去探索他的热爱从何而来，又是如何表达的。
周黎明校長: 學習背後的秘密
同年2月25日鄧鏡波學校陳瑞祺紀念樓落成開幕，並陳瑞祺夫人潘寶芬主持開幕禮、慈幼會中華區省會長陳日君神父為新校進行祝聖儀式，並敦請陳子民、陳經綸昆仲主持陳瑞祺銅像揭幕禮。 事實上本港殷商陳子民、陳經綸昆仲捐贈了港幣100萬元為興建3層高的新翼，為學校提供了大型圖書館及多間特殊用途室。 主要協助校方舉辦活動，負責籌備學術節、聯校活動等，處理及派發訂閱報紙。
周黎明校長: 時間：2018-06-20 03:15:27來源：大公網
2017年11月，14位中小學校長參加由教育局舉辦「兩地校長交流及協作試行計劃（2017/18）」，我們一起在北京相處近兩個星期，並與北京的中小學校長交流。 其中，鄧鏡波學校周黎明校長一直熱愛教育工作，關心學生成長，亦遇過不少難關。 他面對挫折和失敗時的態度，正是年輕人成長和步入社會必須學會的重要課題。 要造就良好的教育成果，不能只靠財政投資，箇中關鍵還是要回歸基本──即「教師」，透過訓練、指導、支援他們發展有效的教學計劃，才可幫助學生建構知識，培養學習興趣及21世紀關鍵能力。 通過「看電影、愛生命」的教學活動，讓學生有機會探討生命議題，建立正向的價值觀，創造自我生命的意義，協助孩子順利適應實體課程和校園生活，從懷抱夢想切入，提升心理健康和「情緒免疫力」，茁壯成長。
周黎明校長: 教學語言
他认为，教育的目的就是为人的幸福服务，既要着眼儿童的未来，也要关注儿童的现在。 32年来，他秉承着“儿童本位”的教育理念，扎实工作，开拓创新，以满足儿童的真正需要为目标，努力为儿童打造幸福的童年。 談到近年疫情的衝擊和社會環境的改變，周智銘直言，學生具備抗逆能力去適應轉變和面對逆境是非常重要，故學校本學年的年度主題是「Into the Unknown – Building Resilience（培養抗逆力）」。 為了減少資源浪費，培養孩子們的環保節約意識和綠色低碳生活習慣，聖公會置富始南小學開展有趣的「常哦行動」之月餅盒回收活動。 瑪利曼小學去年開始的校本課程，冀為學生提供不一樣的教育。
其中，鄧鏡波學校周黎明校長一直熱愛教育工作，關心學生成長，亦遇過不少的難關。 鄧鏡波學校乃天主教鮑思高所創辦，秉承天主教「敬天愛人」的精神和中國優良的道德文化傳統，且奉行會祖鮑思高神父的「預防教育法」，配合社會需要，促進全人發展，宣揚福音，實踐「立己立人」的精神，並培育學生成為「良好的公民與熱誠的基督徒」。 為了讓學界在中國傳統文化涵養及品德教育的範疇上，得到理論與實踐並行的支援，在社會上形成清流，造福下一代，香港中文大學文學院國學中心聯同清華大學中國經學研究院和馮燊均國學基金會，攜手推動「禮儀文明教育項目」，歡迎學校、教師和家長一同參與。 創新科技是二十一世紀發展的趨勢，作為孕育人才的地方，學校亦需要與時並進，為學生裝備科技知識和技能，助他們在未來社會立足。
自稱「傻校長」的李求恩紀念中學校長賴炳華，今年暑假結束17年的校長生涯，他著手準備「銀髮力量」計劃，準備召集退休的校長及老師義教中學生英文，希望能將畢生所學繼續奉獻教育界。 有九十三年歷史，曾培育多位成功女性的瑪利曼中、小學，在新學年均有新校長上任，中學部候任校長何建儀，本來是小學部校長，而小學部的空缺，則由副校長勞家明升任。 何校長期望上任後，可加強中小學銜接，而勞校長則繼續發展去年開始的校本課程，為瑪利曼打造不一樣的教育，迎接七年後的百周年校慶。
周黎明校長: 天主教慈幼會伍少梅中學 培養仁愛關懷 發揮多元潛能
偶尔存在延迟等技术上的小问题，相信随着5G的推广，都可以迎刃而解。 ”他也相信网络授课将是大学教育非常重要的一个方向。 蜀道集团冯文生董事长、周黎明副董事长一行对学校多年来的建设发展给予充分肯定，学校办学定位准确，办学特色鲜明，办学成绩优异，师生精神面貌积极向上，学校发展前景一片大好。 校党委书记邹广严代表学校向蜀道集团长期的支持和帮助表示衷心感谢，并表示学校还将继续坚持高水平办学，为社会培养更多的高素质应用型、创业型人才。 他巡堂有原則，第一次見到學生睡覺不叫醒，第二次見到學生睡覺也不叫醒，第三次見到學生繼續睡覺，他會走入課室叫醒學生。
正如聖經所說：「在百般的試煉中暫時憂愁，你們的信心既被試驗、就比那被火試驗、仍然能壞的金子、更顯寶貴。」(彼得前書1：6-7)堅持不懈，水滴石穿，就是這個道理。 年輕人應該要有這種拼勁，如果缺少這種拼勁，遇到挫折就氣餒，止步不前，就會失去很多機會。 同年李錦鴻代替已榮休的吳彬博士，出任助理校長（教務）一職。 同年位於聖若瑟樓二樓的資訊科技研習中心開幕，主要供工業科目使用。 辛亥年的成就證明老師是學校最重要的資產，在我們繼續尋求增加優化學校的硬件能跟上一般中學時，你們仍能逆流而上，而且成績出眾。
周黎明校長: 教學情況
學習和教學策略：1：各科設計校本課程，照顧學生學習多樣性。 2：推行「多元評估」，讓不同能力及才華的同學也可展示其學習成果。 3：引進跨科學習活動，讓學生透過跨科學習活動，應用所學，建構知識。 4：設計跨課程校本STEM活動，科學科，設計與科技科及數學科老師會共同舉辦STEM活動，以提高學習動機及深化學習。 鄧鏡波學校一直強調鮑思高神父的「預防教學法」（即愛的教育），就是讓學生在安全快樂的環境中成長，老師經常陪伴學生，聆聽學生，建立亦師亦友的關係。 2020年，雖然經歷新冠肺炎疫情和學校暫停面授課堂，但鄧鏡波學校於《全港學界數學精英賽2020》榮獲全港十強精英學生第一名、傑出導師大獎和傑出教育大獎。
在生命教育和環保教育的過程中，不應該讓孩子成爲旁觀者、評論者和模仿者，而應該成爲他自己生活的觀察者、體驗者、實踐者和反思者。 寫作是一個很需要靈感、想法、能量的活動，閱讀則是補給寫作能量最好的方式。 如行雲流水的文字在你閱讀的時候，就會進入你的腦海世界，這些文字庫在你寫作的時候，靈光乍現，自然就會發揮作用。