研究小組由零六零七學年開始，分別在每年的年初、年中及年末，為參與計劃的學校進行全面性的全班及個別評估測試。 評估內容包括語文能力和語言及認知能力兩大方面，而每次測試的內容會因應校本支援課程中的學習範疇、學習重點、學生所屬的支援層次及學生的個別差異而擬定。 為支援及識別有讀寫困難的初中學生，特出版「香港初中學生讀寫困難行為量表」及「中一中文讀寫教材套」。 喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃 當日發佈會包除簡介有關行為量表及教材套外，更邀得參與試教的老師分享教學經驗。 同時，我們致力改善長者護理和住宿服務，加強長者與社區的連繫。
2019年度的獎學金頒授典禮暨畢業晚宴於7月4日舉行，來自不同大專院校的42位同學，憑藉優異成績及熱心服務社會，獲頒本年度香港賽馬會獎學金。 香港賽馬會多年來致力培育本地人才，助青少年成為未來社區領袖，建設更美好社會。 這亦是香港賽馬會獎學金過去23年，在領導及服務社會的原則下，為賽馬會學人所奠定的特別身份及使命。 上課時，導師為我們講解有關讀障的知識，包括成因、發現率、支援方法、相處技巧等。 這些資訊令我體會到兒子遇到的困難，更明白只要學習有法，讀障人士仍可以有璀璨美好的前途和幸福愉快的生活。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 香港教育署.ppt
計劃亦為幼稚園、小學及中學生研發新識別、評估及支援工具。 由香港賽馬會慈善信託基金資助，並由香港大學、香港中文大學及協康會全力策動及推行，為期九年的「喜閱寫意：賽馬會讀寫支援計劃」已經接近尾聲，並於7月3日(五)舉行分享會，與業界及公眾分享計劃成果。 我們支持不同人士和慈善機構學習和成長，幫助社會各界發揮潛能，同時推動非牟利界別的發展及能力提升。 我們也連結不同人士和組織，讓他們分享在可持續發展和慈善事業等領域的經驗，互相交流學習，藉以提高他們對社區的貢獻。 「賽馬會樂齡同行計劃」結合跨界別力量，推行以社區為本的支援網絡，全面提升長者面對晚晴生活的抗逆力。 計劃融合長者地區服務及社區精神健康服務，建立逐步介入模式，並根據風險程度，徵狀的嚴重程度等，為有抑鬱症或抑鬱徵狀患者提供標準化的預防和適切的介入服務。
- 在分享環節，修畢「喜閱寫意」計劃課程的教師分享家校合作的成功之道，特別指出家長教育的重要性。
- 為了協助在讀寫方面有潛在困難的幼兒，協康會參與「喜閱寫意：賽馬會讀寫支援計劃」，除在全港成立15間「地區支援中心」協助有需要的幼兒之外，同時編寫一套適合幼稚園使用的語文學習教材，讓教師及家長使用。
- 社會福利署（社署）衷心感謝 貴機構一直支持推動義務工作，發揮互助互愛的精神， 使香港社會更顯愛心。
- 中大生物化學系教授、裘槎人類基因實驗室總監韋妙宜表示，讀寫障礙是一種遺傳的疾病，印度的研究顯示，當父親有讀寫障礙，其子女有32%會遺傳到此症，…
- 不過，當學童的語文知識增加了，正好利用有趣的文章，以朗讀的方法，讓他們熟習書面語，包括書面語的句式和詞彙。
- 另一方面，計劃研發的幼兒語文學習教材套已向超過五百所學前機構派發。
- 「聽說讀寫小奇兵」由協康會「喜閱寫意：賽馬會讀寫支援計劃」專業團隊設計，適合幼稚園低班至初小兒童使用。
全港現時有約60所特殊學校，為有嚴重或多重殘疾的學童提供教育和加強支援服務。 特殊學校除了重視學生的學科學習外，也十分關注培養學生的多元興趣，並為學生提供機會發展潛能。 公眾可觀看由教育局製作的專輯及參與「特殊教育知多少」網上遊戲，以了解政府支援有特殊教育需要學生的有關政策，亦可透過由特殊學校自行製作的短片，認識不同類別的特殊學校。 承接計劃的豐碩成果，協康會專業教育及發展學會將持續舉辦教師和家長課程，以推動及早識別與支援有早期讀寫困難徵狀的幼兒。 經系統化的數據分析後，資料除了用作檢視課程成效和參考之外，亦為參與學校提供客觀而較全面的甄選學生出入支援層次的依據，及按照學生的表現設定適切的教學重點指引，以提高教學成效。 此外，研究小組亦會定期將研究資料整合，用作發表工作報告，與教育界同工分享成果。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 賽馬會讀寫支援計劃﹕「喜閱寫意」講座
針對幼兒在「聽、說、讀、寫」方面的基礎語文能力，研製一份供學前教育工作者應用於低班及高班的中文學習教材套。 在我徬徨失措時，教會正呼籲教友參加支援讀障學童義工計劃。 答：伴讀的目的是為了提升孩子對閱讀的興趣，如學童有少量字詞讀音不準確，可於伴讀後作為延伸活動才加以練習。 總而言之，伴讀時需要協助學童保持閱讀流暢度，這樣才能領會閱讀的樂趣。
香港賽馬會慈善信託基金於2006年主動籌劃並撥款一億五千多萬港元，推行為期五年的「喜閱寫意：賽馬會讀寫支援計劃」，致力全方位解決讀寫障礙這個影響深遠的問題。 過去十多年，我們已為多間幼稚園、小學及中學提供校本支援課程，參與學校均認為本會課程能夠讓學生增強自信心、投入課堂學習，而且學業成績持續有進步，不少學校選擇與我們繼續合作，部份學校更是我們啟動課程以來的長期合作伙伴。 香港賽馬會成立於1884年，現已發展成為全球最頂尖的賽馬機構之一，並且躋身世界十五大慈善組織之列。 馬會是香港最大的慈善公益資助機構，於2012年撥捐十七億港元，資助多項慈善和社會項目。 喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃 馬會亦是全港最大的單一納稅機構，每年為政府庫房帶來逾一百六十億港元稅款。 馬會把創新科技應用於體育及博彩娛樂方面，務求為顧客提供最高水平的服務。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 訓練「聽說讀寫」 助幼童改善學習困難
近年才能發展秘書處的成立，為賽馬會學人提供不同的學習、發展及社會服務的機會，致力培育他們成為未來社區領袖。 讀寫困難學童在接受了一年小組或個別化支援教學後，達標人數有21%至24%的增長，成效顯著。 另外，全港逾半在職及見習教育心理學家，已受訓推行「小學中文分層支援教學模式」以協助有讀寫困難的學童。
此課程工具以分層支援教學模式中的「第二層」(即支援教學)為基礎而發展。 課程內容包括八個學習範疇：口語能力、語素意識、字形結構、認字方法、簡單語法知識、閱讀理解策略、閱讀流暢度及簡單寫作。 「悅讀‧悅寫意 ─ 初小中文讀寫課程」是因應上述的校本支援模式，結合系統化實證 (Evidence-based) 研究結果，而發展的優化中文課堂教學課程，教學對象以小一學童為主。 為主流中學有讀寫困難的中一至中三學生製作合適的輔助教材，以有效的教學活動，協助學生掌握基礎的閱讀及寫作知識。 香港賽馬會連續三年支持「樂齡科技博覽暨高峰會」（樂齡科技博覽），本年度活動早前於11月19日至22日一連四日舉行，透過展覽、網上專題研討會和工作坊等，推動樂齡科技應用，並以創新的方式協助提升長者的生活質素。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 幼兒學習App 訓練聽說讀寫
為了幫助這群學童克服讀寫障礙，發揮潛能，香港賽馬會慈善信託基金於2006年主動籌劃並捐款一億五千多萬港元，推行為期五年 的「喜閱寫意：賽馬會讀寫支援計劃」，全方位地解決這個影響深遠的教學問題。 兒童可一邊玩遊戲，一邊鞏固和聽說讀寫能力相關的基礎知識。 透過運用地區上有發展潛力的義工資源，為缺乏家庭照顧的讀障學童提供支援服務。 2008年初，本會負責此計劃的社工、教育心理學家及特殊教育教師共同設計了一套支援讀障學童的義工培訓及服務模式，並聯同中華基督教播道會恩福堂的婦女教友，於深水埗區內為缺乏家庭支援的讀障學童提供義工伴讀服務。 特殊學習困難包括多種不同的特殊學習障礙，其中最常見的是讀寫障礙。
- 成效研究顯示，311名被甄別為有潛在讀寫困難的幼兒，在接受一年支援服務後，他們的聽說讀寫能力均得到顯注提升，而當中約三成更能脫離潛在困難的組別。
- 遊戲設有3個島嶼及1個加油站共11個主題區，小朋友可自選登入的頭像，並將儲得的寶石分數分享到facebook，讓朋友得知你的挑戰進度。
- 在我徬徨失措時，教會正呼籲教友參加支援讀障學童義工計劃。
- 用家將化身為「小奇兵」，勇闖3個島嶼，分別是：音樂農莊、海洋世界及水果樂園，合共11個十一個區域，超過600個遊戲項目，用家可通過遊戲形式，訓練他們的語音記憶、文字辨識、手眼協調及視覺感知等能力。
- 有賴與政府部門、非政府組織及社區夥伴的緊密合作，馬會致力應對五項主要的民生和社會需要，藉以推動香港邁向更美好的未來。
- 計劃亦為幼稚園、小學及中學生研發新識別、評估及支援工具。
- 此外，程式設有「專家話你知」、故事劇場加油站及「筆順小體操」等影片，深入淺出講解各項語文知識及趣味學習小貼土。
- 過去十多年，我們已為多間幼稚園、小學及中學提供校本支援課程，參與學校均認為本會課程能夠讓學生增強自信心、投入課堂學習，而且學業成績持續有進步，不少學校選擇與我們繼續合作，部份學校更是我們啟動課程以來的長期合作伙伴。
東華三院高德根紀念幼稚園校長楊建月指出，一般來說，老師透過平日在課堂中，發現幼童認讀一些字或是詞語，比其他小朋友慢，或不能夠認讀字詞，例如老師問幼童一些水果的名稱，可能小朋友都不能講出太多的口語名稱。 為展現特殊學校學生的多元才能，以及慶祝香港特別行政區成立二十五周年，教育局於2022年8月11日舉辦「特殊學校學生綜藝大匯演-讓愛閃亮2022」，希望社會各界積極支持特殊學校學生，讓關愛閃亮全港。 成果分享會主禮嘉賓香港賽馬會慈善事務執行總監張亮先生(左四)及教育局副秘書長黃邱慧清女士(右四)與港大、中大及協康會代表合照。 綜合了過往的研究結果和支援教學的經驗，更新並涵蓋所有一至三年級的初小中文讀寫課程(一年級第一層、二年級第一層和第二層，以及三年級第二層和第三層)。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 第五屆專業義工 VPCC-5 培訓 – 協會義務導師鍾玉嬋女士關係發展介入法
3.每節伴讀活動完成後，義工需預留約半小時，由組長帶領義工檢討該節服務。 喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃 建構香港成為長者及年齡友善城市，透過由下至上、地區為本的模式，提倡長者及年齡友善文化，鼓勵大眾關注不同年齡人士的需要，改變對「年老」的固有觀念。 在學前兒童中，有不少類似林先生女兒的個案，老師發現幼童在讀寫方面有不同程度的困難。
在我們接觸過的讀障學童中，有的很喜歡閱讀，他們大多都是從小就養成閱讀的習慣。 這些讀障學童喜歡閱讀，因為他們身邊的大人也喜歡閱讀，在他們還是很小的時候，便喜歡拿著圖書跟他們說故事，又喜歡帶他們上圖書館借圖書，到書店選購自己喜愛的圖書。 在計劃協助下，林先生女兒在高班下學期的功課和學習表現有所改善，例如：文字顛倒次數及做功課時間減少，令他與太太都輕鬆了。 用家將化身為「小奇兵」，勇闖3個島嶼，分別是：音樂農莊、海洋世界及水果樂園，合共11個十一個區域，超過600個遊戲項目，用家可通過遊戲形式，訓練他們的語音記憶、文字辨識、手眼協調及視覺感知等能力。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 融合教育及特殊教育資訊網站 :: 融情‧特教 – 教育局融合教育及特殊教育資訊網站
面對生活壓力、身體機能衰退、社交活動減少等問題，長者會較易受到情緒困擾，影響心理健康，增加患上抑鬱症或更嚴重病症的風險。 有見及此，香港賽馬會慈善信託基金撥款超過三億六千六百萬港元，於2016年開始推行「賽馬會樂齡同行計劃」，協助改善長者抑鬱的社會問題，提高專業人員和非專業人員應對長者情緒問題的能力，以及提高公眾對長者精神健康的認識。 參予「小學中文分層支援教學模式」三年的天水圍官立小學黎淑珍老師(中)表示，計劃有助學生增強讀寫能力、專注力及主動性。 受惠於計劃的家長蘇偉洪先生(左)坦言，自己教育水平不高，初時不懂如何教導有讀寫困難的兒子，幸好「喜閱寫意」教材內容有趣，加上老師協助，現在兒子讀寫能力及學習態度大大改善，更改善了和兒子的關係。 透過建立校本支援分層輔導教學模式，令學校更有系統地提升學生聽、說、讀、寫的基本語文能力及全面支援有讀寫障礙的學童。 現時本港約有一成學童，患有不同程度的學習障礙，當中以讀寫障礙最為普遍 ，佔所有學習障礙個案超過八成。
本港約有一成人患有讀寫障礙，但很多時都會誤作頑皮、不聽話的小朋友，事實上，讀寫障礙是一種遺傳病，若父或母患有此症，有四成機會遺傳予小孩。 中大生物化學系教授、裘槎人類基因實驗室總監韋妙宜表示，讀寫障礙是一種遺傳的疾病，印度的研究顯示，當父親有讀寫障礙，其子女有32%會遺傳到此症，… 「 社會福利署 義工運動」榮休 社會福利署「義工運動」將於今年年底榮休。 社會福利署（社署）衷心感謝 貴機構一直支持推動義務工作，發揮互助互愛的精神， 使香港社會更顯愛心。 教育的真正意義是鼓勵大家探索創新、拓闊視野，同時開拓新機遇，讓不同人士實現理想，發揮所長，為社會謀福祉。 香港賽馬會獎學金自1998年成立以來，已有超過500位本地及內地同學獲頒獎學金。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 教育及訓練資源
香港中文大學（中大）「喜閱寫意：賽馬會讀寫支援計劃」（「喜閱寫意」計劃）日前舉辦「家校攜手起步，同遊『悅』讀之道」專題分享及家長教育講座簡介會，吸引近二百名教育局代表、社福界人士、小學校長、教師及家長，反應熱烈。 出席的嘉賓還包括中大教育學院院長梁湘明教授、「喜閱寫意」計劃首席研究員鄭佩芸教授及香港賽馬會慈善事務經理鍾惠敏女士。 計劃將於12月舉辦四場家長教育講座，主題包括提升子女說話、識字及閱讀能力的策略和促進親子關係的要訣，歡迎家長報名參加。
馬會多年來致力培育人才，透過不同項目為學生營造有利的教學環境，支持他們探索多元發展出路… 香港賽馬會獎學金頒授典禮於11月初在網上舉行，今年馬會分別頒授獎學金予45位來自不同大專院校的本科生，以表揚他們學業成績優秀和熱心服務社會，以及支持六名研究生前往牛津大學或哈佛大學攻讀碩士或博士學位。 喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃 與此同時，25位獎學金得主學亦於今年畢業，開展人生新一頁。 根據中外文獻，讀障學童透過持續性、一對一的伴讀訓練，他們的閱讀能力會有明顯的進步，這包括他們的認讀字詞準確度、朗讀流暢度、以及理解文章的能力。 透過認識和體諒，我們才能打開他們的心扉，逐步與他們建立互信的關係，攜手與他們向學習之路邁進。 主要由於腦部在文字訊息處理上的操作存有先天性的障礙，而這並非因為任何感官或腦部損傷所引致的。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: Comments on 聽說讀寫小奇兵 for Android
學校會將與「聽說讀寫」有關的語文學習基礎元素融入課程當中。 為協助讀寫障礙學童，香港賽馬會於2006年9月撥款逾一億五千萬元，資助中大教育學院推行為期九年的「喜閱寫意」計劃，為教師及家長開辦不同類型的課程，指導他們如何支援語文能力稍遜學童的讀寫發展。 過去八年，共有約四千七百名小學教師、逾二千名幼稚園校長和教師，以及三千名小學家長接受培訓，課程深受教師及家長歡迎。 根據外國研究數據顯示，被甄別為有讀寫困難傾向的學前兒童的比率約為20%–30%，而本港同類測驗中，幼稚園低班及高班學童的比率分別為27%及25%，與外國數據相若。 成效研究顯示，311名被甄別為有潛在讀寫困難的幼兒，在接受一年支援服務後，他們的聽說讀寫能力均得到顯注提升，而當中約三成更能脫離潛在困難的組別。 「喜閱寫意」計劃由香港賽馬會慈善信託基金構思及主導，由香港大學領導推行，召集人為香港大學心理學系何淑嫻教授。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 參與學校
在伴讀的過程中，運用很多方法去引發他們的閱讀興趣，而非著重教導他們認字，令他們不能好好地感受故事的精彩內容、豐富情節。 遊戲設有3個島嶼及1個加油站共11個主題區，小朋友可自選登入的頭像，並將儲得的寶石分數分享到facebook，讓朋友得知你的挑戰進度。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 香港中文大學與國宏嘉信資本簽署合作備忘錄 攜手支持中大初創企業
程式下載及操作簡易，手機及平板電腦均可下載，更可配合協康會出版的《聽說讀寫小寶盒》幼兒語文學習教師教材套及《聽說讀寫百寶箱》家長手冊一起使用。 成效研究顯示，設計得宜的趣味遊戲能鞏固兒童的語文學習基礎，提升他們的聽說讀寫能力及學習動機，對在讀寫及語言發展方面有差異之兒童尤其顯注。 自2006年開始，協康會與香港大學及香港中文大學一起獲邀參與由香港賽馬會慈善信託基金撥款推行的「喜閱寫意：賽馬會讀寫支援計劃」，為有讀寫困難的兒童、其家長和教師提供全面的支援及培訓。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 聽說讀寫小奇兵iOS及Android應用程式
面對生活壓力、身體機能衰退、社交活動減少等問題，長者會較易受到情緒困擾，影響心理健康，增加患上抑鬱症的風險。 過去24年，香港賽馬會獎學金致力培育逾880位人才成為關愛領袖，秉持香港賽馬會建設更美好社會的宗旨。 閣下如非本會會員，請先填妥會員登記表格，成為會員後，除可下載相關刊物外，更可收到本會的最新服務通訊。 當時我跟協康會導師商量，他們除清楚解釋飛機仔的症狀外，更支持和鼓勵我繼續教導飛機仔。 我嘗試把遊戲融入課堂之中，經過個多月的課堂，飛機仔由坐立不定，四處搗亂，開始變得合作，亦願意參與課堂活動。 看到飛機仔態度上的轉變，我更提醒自己要多讚賞多鼓勵，讓他建立自尊和自信，更不要輕易放棄。
以深水埗區為導試點，協調地區內不同的社會服務團體、學校、相關政府部門，為讀障學童及其家庭提供多元化的服務。 現在，我不但學會教導自己的兒子，更可以幫助其他有需要的讀障學童。 答：閱讀除了文字以外，還可以閱讀書中插畫、圖片、資料圖表等，甚至漫畫、IQ遊戲，都是有趣的閱讀材料，因此，義工不需太介懷學童的識字量多與少，培養閱讀的興趣才重要。 我們深信義工只要能投入伴讀、享受與讀障學童伴讀的過程、把伴讀自然地成為一起消閒的活動，就已經成功了一半。 另外一半，就是要掌握伴讀的技巧，訓練自己成為伴讀的魔法師，帶領讀障學童進入圖書裡的繽粉世界。
本計劃在培訓義工伴讀技巧時，明確地讓義工明白伴讀的目的是培養讀障學童的閱讀興趣和習慣，並且提醒義工切忌把伴讀變成教導生字的途徑，不然伴讀就會成為學童額外的學習重擔，大大摧毁他們對伴讀的興趣。 喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃 陳淑慧女士表示，如果在幼兒階段及早發現讀寫困難的徵兆，並提供適切的輔助及教育，對小朋友未來發展有很大幫助。 協康會區域經理梁惠玲指出，「聽說讀寫小奇兵」適合所有K2至初小兒童使用，當中有超過600個遊戲項目。 小朋友可化身小奇兵，勇闖不同主題區，接受小動物的聽說讀寫大挑戰。 此外，程式設有專家話你知、故事加油站及筆順小體操等影片，講解各項語文知識及趣味學習小貼士。 在全港設立八所「賽馬會平行心間」，由專業團隊識別受初期情緒困擾的青少年，以儘快提供早期介入及支援服務。
進行伴讀有一個要訣，就是義工在伴讀服務前，先好好地閱讀圖書，把圖書中有趣、吸引的地方找出來，讓自己好好地沉浸在其中。 那麼，與讀障學童進行伴讀時，自己就能自自然然投入當中，興緻勃勃跟他們朗讀故事，並能在故事的精彩處嘎然而止，製造高潮去引發他們閱讀的好奇心、想像力。 他們便會不自覺地被吸引去繼續朗讀，享受與義工伴讀的時光。 讀障學童是否喜歡閱讀，很在乎身邊的人是否懂得將閱讀的樂趣帶給他們，引領他們走進繽粉燦爛的文字世界。 近年社聯銳意發展多媒體資訊平台《社聯頻道》，透過新媒體及其他實體播放渠道向公眾提供與福利和民生有關的資訊，並且搜集市民意見，讓公眾了解社聯及社福界的動向，以及公眾關注的社會議題。 林先生的大女在幼稚園高班時，觀察到女兒需要很長時間做功課，發覺她在學習文字上有困難。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 第四屆專業義工VPCC-4 培訓
此外，馬會也是亞洲區內公認最高級的會員會所之一，擁有超過二萬三千名會員。 馬會在社會上擔當多重角色，是一家備受尊崇的卓越機構，一直以來均秉持使命，致力提高全港巿民的生活質素，為香港的未來作出貢獻。 其中，計劃的幼師培訓課程自去年七月開辦以來，已有超過五百名教師及校長參加。 另一方面，計劃研發的幼兒語文學習教材套已向超過五百所學前機構派發。 香港賽馬會慈善信託基金擔當積極的行善者角色，主動深入了解社會問題的根源，並透過創造跨界別平台，連繫政府、非政府組織、教育界和商業機構等合作夥伴，共同回應社會需要，制定解決方案及展開創新服務計劃。 除了透過每年捐助超過一百個慈善團體及機構推行服務項目，香港賽馬會慈善信託基金亦主動開展慈善計劃，以應付社會日後的需要。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 課程特色
計劃團隊研發出「聽說讀寫小奇兵」應用程式，透過趣味遊戲鞏固兒童的語文基礎知識並加強其學習動機，從而提升聽說讀寫能力。 小學校本分層支援課程的目標是透過建立校本分層支援教學模式，令學校更有系統地提升學生聽說讀寫的基本語文能力及全面支援有讀寫障礙的學童。 校本支援人員聯同香港特別行政區教育局有關部門，及參與試驗計劃的三間小學，進行共同備課、觀課等，從而發展第一層「全班式優化教學」、第二層「小組中文支援教學」、第三層「個別化支援教學」作「學與教」及「課程與評估」的支援。 本計劃因應上述的校本支援模式，結合本地研究結果，已發展了一套名為「悅讀‧悅寫意(一) ─ 初小中文讀寫課程」的教學光碟及另一名為「悅讀‧悅寫意(二) ─ 初小中文讀寫課程」的教材套。