請至少舉一個發生在自己身上的實例，或你所知道的事件、故事，來說明付出與收穫的關係，並論述這個事例帶給你的啟示。 說明：有人說：「鄉村的空氣新鮮，生活悠閒簡樸。」也有人說：「都市資訊充足，生活多采多姿。」⋯⋯各有偏好。 請就鄉村與都市生活的優缺點加以討論，並說明自己的偏好。
- 在這個時刻裡，有什麼人、事、物，是讓你期待歡喜的？
- 我羨慕別人伸手就有糖吃，但自己伸手只會被潑冷水，讓我明白自己家沒有那個能力，要有一片天，只能靠自己的雙手。
- 陳安如建議，作文最好寫自己熟悉的題材，如此才能做最好的發揮。
- 基本上只要語句通順、詞意使用正確，能夠平舖直述的表達，就能在學校獲得老師的好評價。
- 我會跟女兒分享，每個人生活經驗不同，童年得到過的傷痛不同。
- 說明：人際互動中，常有合作的機會，譬如：共同討論完成任務、彼此合力進行創作、一起組隊參加競賽……。
- 耳濡目染下，邱子茵也很愛看小說，如果喜歡的電影或劇作是從書籍改編而來，也會去把原著找出來看。
題目以師生群組對話框的方式，來作寫作測驗的引導：在功利主義掛帥的社會中，考生對多做多得的見解。 如何進行自我論辯、價值澄清，為什麼願意認同「利他」的人生選擇。 根據我長期在教育現場的觀察，作文寫得糟到言之有物之間的那條界線（稱之為鴻溝），關鍵也通常是有沒有「結構」的意識。 一篇作文要拿四級分以上，一定是寫作者有明確清晰的條理，清楚自己要說什麼，背後就一定有結構觀。
國中會考作文: 孩子閱讀常停留在訊息表象，品學堂黃國珍：「解讀力」才是看書過程中得到啟蒙、發現意義及自我成長的重要歷程
4幾乎沒有錯別字，及格式、標點符號運用上的錯誤。 國中會考作文 107年會考題目「我們這個世代」，有個學生把詩人木心所寫的「從前慢」，延伸自己的情感和想法，獲得6級分。 原來，這首詩被譜寫成歌曲，他因為喜歡這首歌自然而然的背下詩，成為寫作的材料。 陳安如指出，「寫作文，本身就是有虛有實，文章虛實相間。」有位學生描寫在家裡開設養老院的幫忙經驗，獲得6級分。 事後他受訪表示，文章情節是虛構的，靈感來自韓劇《如此耀眼》，描述阿茲海默症老人的故事。 根據目前考選部的命題方式，國中會考（包含102年以前的基測）的作文出題方向為「引導式作文」。
全國試務會也提醒，112年國中教育會考考試日期為5月20及21日。 國中會考作文 寄發准考證為4月14日，集體報名考生由就讀國中轉發准考證；個別報名考生由考區試務會寄發。 收到准考證後應詳細檢查，若有錯誤須更正，申請勘誤時間為4月17及18日，集體報名考生向所就讀國中提出勘誤需求，個別報名考生，則向考區試務會提出勘誤需求。 國教署也說，112年國中教育會考全面使用冷氣試場，溫度原則設定於攝氏26度至28度。
國中會考作文: 測 基測作文〈當一天的老師〉作文六級分範文
說明：不同的人生階段會有不同的目標，為了達成目標，我們會努力去實踐：在課業上，有人想要增強語文能力；在生活上，有人想要改掉自己的壞習慣……。 請寫出你現在最想完成的一件事，說明為什麼想完成它，並提出具體的作法。 果沒有大量時間訓練文筆，藉由架構的規劃，讓文章通順，減少犯下的錯誤，是取得作文高分最好的方式。 其中動筆前掌握態度、架構、結論三個部分是最重要的，不論題目如何變化，這三個主軸抓準，能夠讓作文撰寫變得輕鬆許多。 111國中會考今（10日）公布成績，今年國文寫作測驗題目是「多做多得」，其中一位同學以歐洲收容難民為例，具備國際觀的格局視野，奪得作文滿分。 雖然說文章不是越長越好，但若能用具體的句子替換大家都濫用的成語，自然能獲得閱卷老師的目光！
- 台北市蘭雅國中一名考生要開唱片行，李金鴦表示，這名考生在文章中保留了音樂最單純的模樣，但也呈現出商品功能和需求，附加價值是幫顧客圓夢，並闡釋音樂對人的影響和價值，例如父母聽到黑膠唱片時，如同遇到久違的好友，開店不只是賺錢，更是要給人更美好的生活。
- 結尾：為整篇文章作結，概括前面提過的概念（而不是突然冒出新概念，比如前三段都只寫到爬山所見的美麗風光，末段突然呼籲「愛護地球」，與前面沒有承接好，就會生硬突兀），最好能做到首尾呼應。
- （我哭！）總之我才知道，國小升上國中的階段，對於「結構」認知還很薄弱，不太知道段跟段之間的關係，所以容易寫歪或內容單薄，就算聽過「起承轉合」通常也只是呆板地套用。
- 台師大心測中心表示，111年全國15個就學區皆採用國中教育會考的成績作為免試入學超額比序項目之一，比重不超過1/3。
- 每次經過書店，非得要到小說區去翻一翻，看看有哪些有趣的新書。
- 說明：生活中有各種來不及的狀況：來不及參加朋友聚會、來不及趕赴一場比賽、來不及說謝謝、來不及阻止紛爭、來不及救援……這些來不及做的事，可能造成遺憾，也可能帶來意想不到的結果。
- 凡「暱稱」涉及謾罵、髒話穢言、侵害他人權利，聯合新聞網有權逕予刪除發言文章、停權或解除會員資格。
請以「在那淚水中，我領悟……」為題，寫下你的經驗、感受或想法。 我們學校的新課程「天才時間」真是太棒了！ 在老師的協助下，我和同組的伙伴自選一個想探索的主題， 還自行設定學習內容、進度，再一起找資料討論、一起製作學習成果，跟傳統的上課方式很不一樣呢！
國中會考作文: 社會科
錯別字、格式與標點符號不太能掌握格式，不太會使用標點符號，錯別字頗多。 明明已經很努力，還是達不到目標，你要怎麼辦？ 進行到一半的計畫突然遇到阻礙，你又會怎麼解決？ 請寫下你嘗試解決問題的經驗、想法以及做法。
請以「這樣做其實並不傻」為題，寫下你的經驗、感受或想法。 （請先閱讀以下文字，並按要求完成一篇結構完整的作文。）齊柏林原本是一名公務員，卻在退休前毅然辭職、放棄退休金，投身拍攝《看見臺灣》。 高中學測依據作文的立意、取材、結構、修辭各方面都有嚴謹的評斷標準。
國中會考作文: 會考倒數，作文怎麼救？我想諮詢 https://bit.ly/3HWygYi
說明：很多人會利用照片記錄成長的經驗、與他人接觸的情景、環境的變遷以及美麗的景象⋯⋯等等，請選擇一張令你印象深刻的照片，說明令你印象深刻的原因，並詳述照片中的影像及背後的故事。 說明：在校園的某個角落，那裡也許只有普通的景物，卻對你有特殊的意義。 你曾經在那裡漫遊，想著心事；或與好友共聚，分享歡樂，傾訴煩惱。
如果你發現自己的生命只剩下一天，你會如何運用最後的這段時間？ 從邱子茵有印象以來，爸爸只要一有空，就是在看小說，即使智慧型手機當道，也沒有絲毫影響到爸爸看小說的喜好。 耳濡目染下，邱子茵也很愛看小說，如果喜歡的電影或劇作是從書籍改編而來，也會去把原著找出來看。 每次經過書店，非得要到小說區去翻一翻，看看有哪些有趣的新書。 她也喜歡買書，因為能隨時拿起來翻，即使同一本書，隔了一段時間再看，也會有不一樣的感受。
國中會考作文: 會考作文六級分樣文參考
但如果學生真的不支持這樣的政策，其實也可以正向的解釋為甚麼不支持，比如：只要強化自身家庭的聯繫，根本不需要青銀共居的政策…等等。 如果態度消極、或者過度偏激，即便擁有很好的文章邏輯與文筆，也可能因為老師不喜歡導致分數降低，這樣就太可惜了。 111國中教育會考國文寫作測驗共有十篇得到滿分6級分的作文範本，也放在會考網站上，供師生參考。 其中一位考生針對題目，以歐洲大國被貼上需要對難民伸出援手的正義標籤，卻在收容難民後多做也多失去，產生種族、文化差異矛盾，引出多付出之前，要先衡量自己的能力再全力付出。 觀察近年的會考作文題目，可以發現題目愈來愈多元化。 作文老師陳安如指出，寫作文是訓練孩子的思考力，閱卷老師想看的是「你對一件事情如何思考、提出見解，適切的表達出自己的情感和觀點。」套公式所寫的文章，顯得生硬死板、失去真誠，很容易被老師一眼看穿。
題目看似是論說文，但夾敘夾議，才容易寫出美感。 陳安如建議，下筆前先「設定」場景，「讓座通常發生在公車或捷運上，車上是擁擠的或人少的？車上的人都在做什麼？什麼樣的場景更容易發揮呢？」這樣子思考，答案就很清楚了。 陳安如建議，作文最好寫自己熟悉的題材，如此才能做最好的發揮。 考試作文的難度在於，要在50分鐘內思考架構，並完成「足夠分量」的作文，從台師大心測中心釋出的6級分（滿分）樣卷來看，大多寫到800字。
國中會考作文: 技巧四、寫出結論
請你以「等待 的日子裡」為題，寫下你的經驗、感受或想法。 最後提醒，這篇文章完全以短時間取得作文高分的角度出發，並不是學習作文最好的方式，真正的寫作需要累積大量的課外知識，學會思辨與內省的思考能力，從根本上強化寫作功力，才能真正累積作文的硬實力，這些討論我們會在另一篇文章繼續說明。 國中會考作文 國中會考作文主要根據學生在作文中表達見聞與思想的能力，做為最主要的評斷標準。 因此作文的立意取材、結構組織、遣詞造句及標點符號等寫作能力，都需要特別留意且下功夫。
請以你的經驗或見聞為例，寫下你對「傷痕」的感受或想法。 請以你的經驗或見聞為例，寫下你對網路世界中人際互動的感受或想法。 說明：生活中，有時會面臨說與不說的情境。
國中會考作文: 會考時母癌逝 他忍痛拿5A佳績
109年國中教育會考成績昨日公告，今年寫作測驗主題是「未成功的物品展覽會」，根據教育部資料顯示，今年拿到6級分有3238人。 其中，一名考生寫爺爺留給孫子的手作紙製機車，這個機車是祈求媳婦生出男性子嗣的傳統習俗，考生寫到，自己的出生事與願違，使得爺爺精心製作的紙機車，像個諷刺的象徵。 國中會考作文 國中會考作文 而我則更主張連法國式的題目都不必出現在台灣的國文科考卷，而是改採一則或幾則情境案例，然後讓學生自由發揮。 最好是多則，需要理性思考的案例與需要感性表現的案例至少各一。
透過正反觀點，有層次的相互詰問，來對比「多做」對於淑世的重要。 第二段是Evidence證據事實：用一個自己的故事點出「多做多得」的道理。 甚至，死前還把一生積蓄捐出，用於助人，回饋社會，這是他從富人榜再次脫穎而出、被看見的善意之光，「多做多得」是改變心態是邁向卓越的第一步，「多做」看似耗損時間、體力，卻是累積生命助人利己的「多得」。 本篇的立意：用「多做」的行動力產生正面能量來改變他人、營造善意的社會。 可以是普遍又熟悉的(人性溫暖光輝)、普遍又新奇的(新聞、軼事)、稀奇又稀有的(有哏、吸睛的例子：唯一、第一)、熟悉卻稀有的(蝴蝶效應，不同的意外事件)。 現階段對於修辭的複習，不要拘泥於名詞和定義，而是要像記公式一樣來掌握內容；因此以譬喻為例，我不建議去背明喻、暗喻等名詞，而是從「簡易定義」的架構下去理解，譬喻法共有這些型態。
國中會考作文: 教育與知識
說明：在各個領域中，都有一些發光發熱的明星令人著迷，或者是技藝出色的運動員，或者是文字動人的作家，也或者是唱作俱佳的藝人……，他們不只是追星族的目光焦點與追逐目標，更左右了許多「粉絲」（fans）的情緒起伏。 說明：對於臺灣這塊土地，你的認識有多少？ 或許你曾觀察到豐富的地景、地貌以及生態資源，或許你曾感受到多元的文化、溫暖的人情，又或許你關心的是臺灣複雜的歷史變遷、社會發展……。
國中會考作文: 國中教育會考
說明：生活中有許多動人而美好的時刻：也許是走出戶外，發現山的壯麗與海的遼闊；或者是閱讀的時候，某段文字觸動了內心；也可能是在大雨中，看見父母為子女遞送雨傘的身影……那些動人的時刻，總是給我們美好的感覺。 請寫下你生活中美的那一刻，說明它的特別之處，以及你的感受或想法。 說明：從小到大，許多傳統習俗伴隨我們成長。 在這些傳統習俗裡，你也許感受到它所傳遞的情感，也許發現它值得保存的內涵，也許察覺到它不合時宜的地方。
國中會考作文: 英文科和數學科的加權分數是如何計算的？
本文將國小、國中會考、高中學測的作文歷屆題目做完整的整理，幫助你訓練思考靈活的寫作技巧。 請先閱讀以下文字，並按要求完成一篇結構完整的作文：齊柏林原本是一名公務員，卻在退休前毅然辭職、放棄退休金，投身拍攝《看見臺灣》。 他不惜花光積蓄、抵押房屋，無視空拍的各種危險，只為了能完成這部紀錄片。 許多人說他傻，但他只是想讓人們從另一種高度看見臺灣，喚醒呵護臺灣的心。 有時候，看得見的報酬並不是人們做事情的首要考量。 有人寧願犧牲休息時間協助同學，有人決然離開家族企業選擇白手起家，有人甘心忍受嘲諷也要走自己的路……你身邊有這樣的人嗎？
國中會考作文: 會考積分怎麼算？一篇瞭解成績等級與積分計算方式，幫助你落點分析
【例】：《我想開設一家這樣的店》→具體寫下你的想法→「開設」中含有做法，且須加以「具體」說明。 【例】：《當一天的老師》→請寫出你的想法與做法→題目說明中已明白指出須有「做法」。 【題說】凡題目（及說明）中具有「經驗」兩字者，即有「記敘文」性質，【例】：《我們這個世代》；有「說明」兩字者，即有「說明文」性質，【例】：《影響生活的一項發明》；有「看法」兩字者，即有「議論文」性質，【例】：《青銀共居》。 國中會考作文 往昔國中生升學國文科考試，作文題目採用「命題作文」方式，只出一道作文題目，要考生自由發揮。 現在的作文考題，除了出一道題目之外，又增附「說明」一項，引導考生依據「說明」來寫作。 只是在考生國文程度日漸低落的今天，作文即使附上「說明」，考生依然窮於應付，不知如何下筆。
說明：關於友善校園，你有什麼樣的觀察或期待？ 是能照顧不同族群的需求、尊重每個人的差異？ 抑或是降低圍牆、規劃課程，增加與社區的互動？
考生若因個別需求選擇「非冷氣試場」應試，也應於報名時填寫「非冷氣試場應考服務申請表」提出申請，申請後不得再變更試場。 若因應疫情有相關試場調整措施，請考生配合遵守。 112年國中教育會考將於5月20、21日登場，將於3月9至11日辦理報名，4月14日寄發准考證。
國中會考作文: 會考作文：「多做多得」
我和同學都對鄉土議題很有興趣，因此決定一起研究「家鄉的今昔變化」，我們參考好多書籍，還設計問卷訪問不同年紀的人、走訪各個特色景點，最後再上台報告與同學分享成果，過程非常有趣。 我覺得「天才時間」這種上課方式，對學生真的很有幫助。 我們難免會有和別人意見不同的時候，也許是對課本知識有不同的理解，也許是對班會提案有不同的立場，又或許是對美味的標準有各自的堅持……。 當你和別人意見不同的時候，你會積極地為自己辯護？ 請以「當我和別人意見不同的時候」為題，寫出你的經驗、感受或想法。
甲：我想開一家餐廳，讓記性不好的阿公阿嬤來這裡上班，他們可能會經常上錯菜，但客人一句「沒關係」，將讓這間店充滿溫暖。 （例）現代社會疏離，人與人之間渴望交流，但又往往不知如何開始。 我喜歡魔術，想規劃一個節目，教大家學會幾個變魔術的技巧，快速拉近彼此的距離。
若想拿到平均4級分的話，須布局完整、敘述表達流暢、段落清楚、言之有物。 想拿高分的話，則須布局謀篇、能完整表達個人思想。 評分標準達到項目立意取材雖嘗試依據題目或寫作任務，統整、運用材料，但有所不足，或大量引述題幹內容，發展有限。 結構組織文章結構不完整；或僅有單一段落，但可區分出結構。