用在递进关系句子中的前一分句.表示肯定一种状况,然后另一分句,再肯定另一种有关的情况.後句常用「而且」,「还」,「也」,「更」还呼应「固然」。 笔者在所选取的语料中，结合上文所提到的四种递进类型进行了数据统计，程度递进导致偏误的占比最大有71%；其次是范围递进26%；反向递进占比最少，只有3%；没有数量递进的偏误。 递进复句中，用于表达递进关系的词语包括“不但……而且……”、“不光”、“不只”、“尚且……何况……”以及“况且”等。 使用频率最高的是“不但……而且……”，因此被视为递进关系的典型代表之一。 （3）不僅：指不止這一個或者這一項，還有類似的。 常用在表示遞進關係的複句的前一分句,指出並承認某層意思,後一分句常有“而且”、“並且”、“也”、“還”、“又”等詞相呼應,表示有更進一層的意思。
- 老師「不但」會教導我們，「還會」教導我們課本以外的價值觀。
- 這是因為「條件」和「結果」也可以屬於不同的「人物」。
- 就上句而言，句子中的條件是「你如何辯解」，結果則是「無法改變事實」。
- 這 類 分 句 多 用 「 只 要 」 、 「 才 」 、 「 便 」 、 「 除 非 …… 否 則 …… 」 、 「 無 論 …… 都 …… 」 等 關 聯 詞 語 。
- 「……除非……否則……」這個句式一般用來撘配客觀條件下導致的結果，主觀成份較少。
因此，我們便能更深入理解句子語意。 一般來說，「……不僅……連……也……」句式的後分句中的「連……也……」會加上關鍵詞，用來表達句子中的遞進關係。 句子描述展覽會更受本地人歡迎，連「外國遊客」也慕名而來。 此處的「外國遊客」就是一個添加的額外關鍵詞，表達了展覽會的受歡迎程度。
不但而且: 不但而且造句
「遞進複句」的前一個分句一般都是描述一個意思；後一個分句則從程度、範圍上更進一步，從而表達「遞進關係」的意思。 （3）不仅：指不止这一个或者这一项，还有类似的。 常用在表示递进关系的复句的前一分句,指出并承认某层意思,后一分句常有“而且”、“并且”、“也”、“还”、“又”等词相呼应,表示有更进一层的意思。 （2）不但的意思是：不仅,不只是用在表示递进关系的复句的前一分句,指出并承认某层意思,后一分句常有“而且”、“并且”、“也”、“还”、“又”等词相呼应,表示有更进一层的意思。
但如果連接的不是分句，它也不是關聯詞。 第二句，“宁可”应与“也不”相配，“与其”应与“不如”相配。 句中“宁可”与“不如”搭配不当，根据两个分句的意思，最好是把“不如”改为“也不”。
不但而且: 我們來學寫「寫作…
上回談到尤莉姐姐在中文課跟大家玩一個「身份互換」的遊戲。 梓軒講解了另外兩種複句的基礎知識。 大家都很欣賞他的講解，也對當「小老師」很感興趣。 用不但而且造句：1、這個蘋果不但很大，而且很甜。 3、他不但會說英語，而且還會說法語。
第四，從語氣上看，構成複句的各個分句可以使用相同的語氣，也可以使用不同的語氣。 也就是說，一個複句不一定只有一種語氣，它可以前分句為甲語氣，後分句為乙語氣，前後分句的語氣不一致。 第三，從構成成分之間的聯繫看，複句中各分句之間都存在一定的關係：因果關係、並列關係，或是轉折關係等等。 第二，從組合手段上看，構成複句的甲分句和乙分句往往由「特定的關係詞語」來聯結；構成單句的甲成分和乙成分之間一般不用關係詞語。
不但而且: 不但而且英文
第一句在意思上有遞進的關係，但缺少了一個與“不但”配對使用的關聯詞語，讓人讀了以後，感覺話沒有說完，遞進的關係也不清楚。 如果在“增進了同學之間的友誼”前面加上“而且”或者“並且”，不但遞進的關係明確了，句子的意思也清楚了。 作者在句中運用「……不僅……連……也……」句式來描述小狗的受歡迎程度，也添加了另一關鍵詞「爺爺」。 此處的「爺爺」同時加上刻畫人物性格的形容詞。
对于较难掌握的反向递进和数量递进类型，教师首先告诉留学生不要有畏难情绪，不要因为句式较难掌握而采取回避的方法。 教师可采取演绎的教学方法解释并列举足够的例句进行分析和说明，或者让学生仿照句型造句。 当学生接触到一定量的例句之后，教师可以用归纳法进行总结，将学生通过演绎法获得的感性认识再次上升为理性认识，对语法点的语义和语用特点进行再理解，由此对该语法点有更深刻的理解更牢固的掌握。 通过这样的对比归纳，总结出这两种类型与常用的程度递进的区别，在基础句型上明确正确的句式结构以及理解分句间正确的递进关系。 同时，教师通过有意识的培养学生归纳语法知识的能力，可以使学生养成归纳问题的习惯，这有助于提高学生的学习能力以及学习效果。 教师还可以在课堂练习中设置相应情景，使留学生理解掌握使用该类型的正确场景，通过不同情景的操练加深印象，加强学生对于反向和数量递进类型的理解运用。
不但而且: 递进关系关联词
29、孤獨並不可怕，可怕是對什麼都沒興趣。 不但而且 不但而且 能夠對一件事執著的去愛好，去專研，而不願把時間浪費在其他任何一件事情上的人，他不但不孤獨，而且還喜歡孤獨。 15、用功學習不僅有益於我的心靈，而且有益於我的身體。
因為這樣專心讀書的本身對我就是一件樂事，我不再考慮我的那些疾病，痛苦也因此減輕了。 收獲的不僅僅是一份果實，而且是一種奮進的動力；收獲的不僅僅是一聲贊嘆，而且是一種征途的路標；收獲的不僅僅是一種快樂，而且是一種充實的思想。 这个语言水平的标志表示您有兴趣的语言的水平。 如果设置您的语言水平，其他用户会参照您的语言水平来对您的提问进行回答。
不但而且: 用“不但…而且…”造句 例句20句
李忠娟以corder偏误分析的步骤为依据，分析出留学生习得递进标记“不但……而且……”的四种偏误类型包括搭配不当、误加偏误、遗漏偏误、错误语序四种 。 不但而且 根据此发现给出相关教学建议，针对不同问题提出对应的教学方法，并指出对外汉语教师应在课堂上发挥主导作用，引导学生进行分析理解，提高学生对句型的掌握能力。 希望对对外汉语教学递进复句研究有一定的借鉴帮助。 第二句是假設關係的句子，前面一個分句表示假設的情況，後一分句表示結果。 因為缺少與“如果”配對使用的關聯詞“就”，句中的結果就不明確，讓人讀後也有一種話未說完的感覺。
對前面分句提出的某種已存事實或情況，後面分句轉而述說並非理所當然的意思，即相反或相對的意思。 且後面分句“並非理所當然”才是說話人所要表達的真正意圖。 不但而且 2、說話時很容易發現必須帶有的一到二個詞語，雖然意思不同，但連在一起無論是說還是聽都覺得很舒服。
不但而且: 教育
要是在“把這件事情辦好”之前加上“就能”，句子的意思就清楚了。 第二句是假设关系的句子，前面一个分句表示假设的情况，后一分句表示结果。 因为缺少与“如果”配对使用的关联词“就”，句中的结果就不明确，让人读后也有一种话未说完的感觉。