世新雖以傳播起家，但其實世新大學科系除了新聞傳播學院，也有管理學院、人文社會學院以及法律學院可選擇。 世新資管也不例外，甚至還設立了全媒體大樓，透過最新AR、VR擴增實境設備，培育人工智慧相關產業所需的整合性科技人才，協助產業進行智動化升級，也讓畢業生能以資訊技術為本，配合各種資訊應用協助企業提昇競爭力。 該學程乃課程教學理論與業界最新發展趨勢相結合，以數位內容為課程主軸，融入數位內容產業的專業知識與技術於授課，以提昇學生的就業職能。
並擬培養我國數位內容發展上、中、下游各領域所需專業人才，包括從「數位典藏」的研製，啟發「數位創作」的設計，進而增強「數位內容產業」的發展。 此學程整合本校中文系、英語學系、數位多媒體設計學系、傳播管理學系、圖文傳播暨數位出版學系，以及資訊傳播學系等課程與師資。 課程內容提供數位典藏的整體系列，以及增強相關挑戰與機會的探討，包括數位典藏規劃、數位藝術鑑賞、戲曲概論、西洋戲劇與劇場、後設資料、數位攝影、動畫遊戲、影音剪輯、創意設計、數位出版、數位媒體概論、數位內容產業概論，以及專題實作演練等課程。
世新大學資訊傳播學系: 相關資訊學院系所
本系屬於「傳播學門」這個大家庭中的一份子，源頭直溯古希臘的修辭／語藝（rhetoric）之學。 千百年來，重要學者、著作不斷，一直是西方文明綿延數千年的重要素養。 廿世紀以來，更結合人際溝通的科學研究，人文與社會科學途徑並進，為口傳學門帶來豐富的面貌。 2.資訊科技類：成為前端、後端工程師，投身網路及資訊軟體應用領域，使用程式語言架設網站、設計系統程式，透過資訊科技工具幫助企業提升工作效率。 十五年的媒體工作經驗，從東森的電視廣播節目製作，到數位時代的雜誌專案企劃，再到食力的網路行銷業務，所有媒體型態皆經歷完整，同時透過口語表達的專業，擔任健康產業的品牌行銷與電子商務主管，以及遊戲業顧問，也因此養成思考、創意，並因應各種對象達成目標性溝通的習慣。
另外，配合新聞傳播學院所提學程計劃，本系亦從中擷取重點課程規劃成「數位資源學程」及「知識產業學程」等兩個學程，供本系及新聞傳播學院學生跨系選修，以增進學生第二專長。 選擇世新、選擇世新資傳，等於選擇一張職場準門票，根據臺灣人力銀行調查，企業優先任用的傳播科系畢業生，世新（59.08%的受訪者認同）大幅超越政大（28.90%）、文化、輔大、銘傳。 在職教育之目的，既可結合學生業界工作經驗，又有助其深化資訊傳播相關技能與學術涵養，進而使「學」與「術」能相互對話。 核心教育目標則是在理論及研究方法之知識基礎下，培育學生探索資訊社會、資訊組織、知識管理、資訊使用、資訊服務等領域專業知識之能力。 由於資訊傳播學系橫跨資訊科技、傳播媒體與藝術設計領域，讓學生畢業後的出路選擇更加多元。
世新大學資訊傳播學系: 相關連結
隨著科技日新月異，我們接收資訊的管道從過去的報紙、電視新聞，轉變成電腦上網、手機中APP獲取新知，面對資訊高速流通的時代，該如何擁有解讀、傳遞 世新大學資訊傳播學系 … 學的多，會的也多，或許相較其他專業科系給人一種通才不專精的感覺，但其實正因為什麼都要接觸甚麼都要學習，反而更有機會提早發現喜歡的領域並進一步深入研究。 資料來源：104人力銀行履歷資料庫，該學系畢業生(含日／夜間部)填答薪資及職務特性問卷而來，並由系統逐一檢驗，以確保資料的正確性。
世新大學作為傳播教育之領頭羊，在師資上聘請學術界與業界的專業人才，給予學子扎實的實務訓練與專業學科知識。 且為因應產業數位化的浪潮，在校園內設置雲端數位學習中心－VDI教室，提供資訊傳播系學生進入職場前，就已熟悉雲端環境。 世新大學資訊傳播學系 世新大學資訊傳播學系 且為因應產業數位化的浪潮，在校園內設置雲端數位學習中心－VDI教室，提供資訊傳播學系學生進入職場前，就已熟悉雲端環境。 「人文及數位傳播之數位典藏暨創作學程」是為世新大學「人文社會」及「新聞傳播」兩學院學生開設，目的是加強人文與科技教育的整合性學習，增進多元化與普世價值的提升。
世新大學資訊傳播學系: 資訊服務
隨著知識經濟時代的來臨，知識產業將是人類社會發展的未來趨勢，也是各國推動經濟建設，提升國家競爭力的關鍵。 因應此一發展潮流，大專院校有責任培育相關人才，以因應以知識為本位之新興產業所需的人力。 本學程的設計則針對上述目標，希望培育相關人才，以因應以知識為本位之社會的來臨。 鬼才導演程偉豪最新力作《關於我和鬼變成家人的那件事》上週五全台上映，台北票房累計新台幣1300萬元，全台更衝破4700萬元，強勢奪下新片票房冠軍寶座，破億大門近在眼前，可能成為2023年最快「破億」台灣電影！ 主演許光漢、林柏宏、王淨也全力催票，上週末三天勤跑69場廳內QA跟觀眾見面，大家看到雙帥都猛喊「老公～」還現場點觀眾上台跳舞孃，不少「舞棍級」粉絲摩拳擦掌秀舞技，讓主演驚嘆：「太會跳了吧！」也有觀眾淚眼分享自己與阿嬤的情感，獲林柏宏暖心安慰。
策展小組表示，今年畢展不同於過去預先訂定主題的傳統，而是讓系上學生觀察生活中的議題，進一步挖掘與「永續」的關係，以發展為解決及優化方案。 為展現永續生活態度，策展規劃減少PVC合成版輸出，改以海報進行作品展示，與往年相比，成功減少了高達8成的大型垃圾，加上線上線下的行銷活動推廣，展覽上的滿滿人潮都能共同參與永續行動，為地球出一份力。 世新大學資訊傳播學系 我總回應：重視即戰力的職場不會給你「學習」的空間、也沒有「訓練」的時間，甚或沒有人教你，唯有提升自我、做好準備，機會才會來臨。
世新大學資訊傳播學系: 媒體實習單位
針對課程學習與應用實驗需要，本系設有專屬專業實驗室一間，內分成「資訊檢索實驗室」與「訊息設計實驗室」，並設有專職實驗室助教一名，管理及維護實驗室軟硬體設備，並提供老師教學或學生課程上的諮詢和協助。 數位時代中需具備溝通、表達、協調、說服、思辯的口語傳播能力，並精通社群媒體營運及多平台管理能力，以期培養具備整體策略思維的全傳播專業人才。 因此口傳系的課程奠基於「專業基礎課群」，再細分成溝通、表達及社群媒體等三大專業課群。 「溝通課群」著重於人際間的關係建立、互動交流；「表達課群」則是強調在公眾場合中的發言與表達技巧。 而以前二課群的素養為基礎，因應傳播科技的變遷，口傳能力的實踐的場域從人際之間，進一步延伸至社群媒體的多平台實作應用，繼而組成「社群媒體課群」。 隨著傳播科技的日新月異，人們從大眾媒體時代進入了社群媒體時代。
資訊管理學系培育學生以資訊處理應用及管理等專長，協助企業組織達成策略目標。 除了要學習電腦、網路及多媒體的作業技能以外，還須具備管理及數據分析等相關能力，是大數據及AI人工智慧領域所看重的人才專長。 知識加值 世新大學資訊傳播學系 知識加值旨在促進知識的有效利用，訓練學生具備能將各種資料、資訊或知識進行描述、分析、分類、組織、表達及管理的專業知識與技能。 學習了解各種知識原件、及其知識特性，進而具備基礎知識處理能力，進而能夠規劃及操作知識組織及知識管理系統之知識與技能，以及知識整合的能力。 資訊設計 資訊設計是指為提升資訊傳播的效能與效率，擁有將資料與訊息從事規劃、構思、製作與呈現的專業知識與技能。 包括各種網頁圖文設計與製作，並能整合的基礎網頁編製技巧；具備影音媒體的製作以及傳播能力；掌握網站的規劃與設計能力，以及擁有數位內容產品企劃能力。
世新大學資訊傳播學系: 學習及資訊服務
此課群之課程包括社群媒體概論、網路直播與表達技巧、社群媒體與視覺修辭、受眾行為分析、粉絲互動與關係管理等等。 3.行銷與銷售類：資訊處理與分析也能應用在商業經營上，因此許多畢業生也踏入行銷領域，善用自身的資訊處理能力，為企業提出分析報告，協助企業管理者制定營銷策略，尤其在近年企業都在推動數位轉型的趨勢下，就讀資訊傳播學系將擁有許多發展機會。 圖書資訊學系也因應網路時代來臨、國家未來發展需求，自2001年起更名為「資訊傳播學系」，專注於數位匯流、數位內容與傳播的專業人才之培育，目前設有大學部、碩士班、及在職進修碩士專班等不同學制以因應教育需求。