只要掌握了该原理，世界上的一切问题都可以分析解决，医学也不例外。 并且认为原理已经被发现掌握，人们只需要遵循执行，便可以解决任何问题。 學中醫 “擬人論醫學體系”（神學）：認為疾病的發生是由於超自然物（神靈）力量所造成的，如撒但、鬼、神祇等，巫醫、乩童、符咒等即屬於此類。
除了網路品質，家用寬頻業者提供的客戶服務品質也是消費者在意的重點之一，評估服務指標包括客服的即時回應速度，以及障礙申告的排除效率…等。 此外，其他有關的服務也包括了家用寬頻業者提供的加值服務，以及消費者對於品牌本身的信賴度…等，都是重要指標。 TWNIC 發佈的台灣網路連線頻寬調查報告統計，中華電信目前仍為所有 ISP 業者中連外頻寬最大者。 中醫沒有解剖學，中醫所講的肝、心、脾、肺、腎五臟，是系統性的功能單位，與西醫解剖學上的臟器名稱雖然相同，但代表的意義卻不一樣，中醫指的是系統性功能，西醫指的是臟器。
學中醫: 中國惠台措施搶醫生 施俊吉：台灣醫師若登陸，將被抵制、醫療糾紛多
第一，中医是一门天人之学，是涉及到宇宙时空的一门大学问。 中医注重整体观和运动观，诊察病人的时候，目光并不限于局部，而是把人放到自然界的这个大环境来考量，包括天文、地理、气候等因素。 據我所知，自學能有所成就的可能性極低，中醫要求的天賦極高，和數學家音樂家藝術家是同一數量級的，遠遠高於物理學家科學家計算機專家這些存在物，能不能成題主好好掂量掂量，實在想學的話那就練練氣功吧，先打通任督二脈再說。
一開始，馬培德夫妻計畫等念完研究所就回德國，但兩年過去，馬培德拿到中國醫藥大學專案助理教授的教職，對台灣的環境依依不捨，於是他們拖了兩年，接著又是兩年，待到最後，連兒子都在台灣出生。 西醫為醫學與科學的總和，透過分子、細胞、組織等微觀，隨著科技的進步，一步步的解構人體，務求精妙明晰。 我於十數年求學、臨床的經驗歸納心得為「中醫易學而難通，西醫難學而易通」。 為了解決這個問題，我們創立了「醫界書生」團隊，利用網路，提出了「站在專業立場，講述通俗中醫」的理念。
學中醫: 在職進修搜尋器
對於歌曲的詮釋，有其獨特的表現魅力，後來更以八點檔連續劇《雙面佳人》主題曲〈走不完的愛〉走紅於國語流行音樂歌壇，是第一位在國家歌劇院實驗劇場，演唱爵士音樂的實力派歌手。 此外，亦主持、演唱《非常爵士》音樂節目，深受大眾的肯定、喜愛。 「耳穴貼壓療法」也是另一種有助減壓的穴位療法，通過耳穴貼壓來治療神經官能症疾病，有效調節中樞神經系統的興奮與抑制狀態，從而對治療壓力失眠十分有效。 中醫認為「動而養身，靜而養心」，穴位按摩是最適合的壓力療法，通過按摩攢竹穴、印堂穴等穴位，能為壓力患者活絡筋脈、疏通經絡，同時減輕由緊張情緒引起的肌肉酸痛，紓緩精神緊張。
具體到藥量上，中醫重在對病的定性以及輕重程度的把握，注重各種藥物的相互關係和協調，具體到每一味藥物只要是不影響君臣佐使的大局關係，數量多一點少一點確是無所謂的。 人參、鹿茸、靈芝等的藥理作用無須多加說明，只舉兩例證明之：一是三九胃泰（主要成分為三亞苦、九里香，三九因此得名），二是丹參滴丸（主要成分丹參、三七、冰片），這些都是純中藥製劑，西醫臨床使用機會還是挺多的，療效自不待言。 至於藥物反應問題，由於中藥大多取自天然植物，又經過幾千年的時間檢驗，客觀地說，用藥禁忌比西藥少得多。 中醫傳統上只總結出十八反、十九畏、妊娠禁忌、服藥忌口等四大類情況。 而傳統中藥方劑記載中應是「木通」，而非「關木通」。 為此，衛生部中醫藥管理局下文已對有關方劑按傳統古方組成作了修改。
學中醫: 學中醫兩要素 – 吳梓新博士
中醫最值得稱許的一點，是對於疾病的定義十分嚴苛，我常與一些面臨發胖的學生開玩笑說，腰圍開始變粗其實就是疾病的徵兆了，因為在一個人最健康、血液循環非常良好時，不會出現「中厚」的狀況。 中醫有一套獨特的理論，在西醫尚不把一些徵兆當成疾病時，中醫就已經把它當作疾病對待了，所以說中醫同時是一門很好的預防醫學。 如果人人皆有粗淺的認識，在平常無事的時候，就能將自己的身體維持在相當的水平。
接下來，可以看看《中醫診斷學》、《方劑學》、《中藥學》等等。 2.通過自學，所學到的知識太理論，有時跟臨床千變萬化的癥狀有脫節，尤其是辯證，沒中醫專業知識的基礎+幾年的臨床經驗，很難對各種疾病做出正確的診斷。 五年本科生活中，我於課餘時間與其他專業的同學一起到河南義教、到印度貧民窟做義工、與中醫學長到緬甸當義診背包客、參與香港大學舍際辯論比賽等，這些經歷不但豐富了我的生活，更加鍛鍊了我的心智、改善了我待人接物的態度。 仍記得在開學禮上，院長強調港大的培訓取態就是「多臨床、早臨床」，讀書時期的診所見習機會，容許我們這群年輕醫學生在跌踫成長，從摸不到脈搏、開不出藥方，磨練至與老師的診斷處方有共識，全賴老師們耐心指導糾正。 第五年在上海實習時，我們與上海的醫學生一起值班、管病床、上手術檯，在磨練醫術的同時，摸索自己的專科發技路向。 時至今日，我在執業的同時，兼讀內科碩士課程，向著攻讀博士的目標邁進。
學中醫: 香港及內地有權報考中醫執業試的大學名單
木火土金水这五个符号分别代表肝、心、脾、肺、肾所统领的五大系统。 中医不是研究微观的病毒细菌如何作用于人体的理论，而是研究人体整体内在环境与各个系统之间的关系，并且通过中药、按摩、针灸，甚至心理作用去调节各个系统之间的平衡，以此保持身体健康。 學中醫 认为人是自然界的一个组成部分，由最基本的物质（命名为“气”）以及其运动（包括两种不同趋势的基本运动—阴和阳）构成，“人以天地之气生，以四时之法成—《黄帝内经》”。
因為歷代的資料太多，而書籍也很昂貴，即便讓學生到圖書館或中國醫藥學院印製資料，同樣需要一筆支出。 後來我決定義務幫學生上中醫課，而他們則相對地幫我工作。 當時甚至還有幾位欲報考中醫檢特考的學生聞風而來，他們認為與補習班動輒數萬的上課費用相較，用義務工作換取免費的中醫課程非常划得來，於是一年內，我的學生從個位數累積到上百人，我甚至必須向學校借教室上課。 雖然是編制外的課程，我仍然認真準備，甚至為了增進學生的理解而做了精美的投影片。 例如《傷寒論》便用圖片分解每一條經文，讓他們認識病機。 於是我在做《黃庭》計畫的兩年中，本草計畫的申請已有初步規模，《黃庭》的研究計畫結束後，就接著做本草。
學中醫: 學中醫，救自己：打造不生病的體質，最好自己來。過敏、常感冒、失眠、憂鬱、坐骨神經痛……通通能不藥而癒。
我們相信所有交流與對話，都是建立於尊重多元聲音的基礎之上，應以理性言論詳細闡述自己的想法，並對於相左的意見持友善態度，共同促進沙龍的良性互動。 正如《難經．三十六難》、《難經．三十九難》所述，原氣，即元氣，是人體最原始、最基本的氣，腎陰腎陽充足，則五臟陰陽正常，五臟功能協調。 腎陰腎陽虧虛，則可引起腎臟本身的功能失常，出現相應的病症，若其他臟腑病變，日久亦可以影響及腎，導致腎臟病變，因此，腎臟常為諸臟腑疾病的最終轉歸。 我的建議是，對于準備學習中醫的青年人而言，學習繁體字應該是第一位的基本訓練。 我常跟我的弟子們強調，要像學習外文那樣學習繁體字，千萬不要掉以輕心。
- 整個中醫學的體系就建構在日常生活的感受中，它當然不算是一門科學。
- 中醫已成我餘生之追求，路途艱難，愿吾輩有菩薩心腸，披荊斬棘，共同為弘揚中醫而奮鬥。
- 自清朝末年，现代医学开始湧入中国，严重冲击了中医发展。
- 這是個看天賦+努力+經驗的行當，沒有師傅又不能自己當醫生跟不不可能學成。
- 他年約25歲，比一般台灣的大學生年紀略大，在台灣念的是中醫系。
當人從意識到發病的根本原因，才能及時避免疾病發生。 學中醫 在南京中醫藥大學求學，師從楊進教授、江楊清教授、周學平教授等著名中醫藥學者。 走在中醫藥繼承與發展的道路上超過十年，摒棄學術上的門戶之見，兼收並蓄，對外感病、脾胃病、風濕病的中醫診療有所研究。 同時致力於中醫藥知識的通俗化與普及化，主辦微信公眾號「醫界書生」，願與志同道合者一起弘揚中醫藥文化。 南京中醫藥大學醫學博士馬可迅，把看不到的氣血、五行、陰陽徹底視覺化，自己找病因、醫病順暢溝通、正確養生。 中國人看中醫，不時聽到一些似懂非懂的詞語：「潮熱」、「燥熱」有什麼差別呢？
學中醫: 學中醫你能堅持多久？
另一方面，李时珍是世界上第一个提出大脑负责精神感觉、发现胆结石病、利用冰敷替高热病人降温以及发明消毒技术的医学家。 自明朝中医发展已经达到了顶峰，出现了诸多的医学流派。 同时在朝鲜研究中医的所谓東醫學也得到了很大的发展，例如許浚撰寫了《東醫寶鑑》。 中国的中医学自称其起源于三皇五帝时期，相传伏羲发明了针灸并尝试草药，神农炎帝更是尝尽百草，并且用茶来解毒。 公元前3000左右的美索不达米亚医学已用楔形文字记载了肝和脏是血液的中心，疾病分为热病、中风、精神症状、眼病、耳病、黄疸病等。
- 註1：把脈是中醫最重要的診斷程序之一，雲端中醫並沒有反對傳統中醫把脈與脈診，而是企圖將一切簡單化、科學化，儘量減少非客觀性的診斷方法，減少中醫科學化過程的複雜性。
- 對於歌曲的詮釋，有其獨特的表現魅力，後來更以八點檔連續劇《雙面佳人》主題曲〈走不完的愛〉走紅於國語流行音樂歌壇，是第一位在國家歌劇院實驗劇場，演唱爵士音樂的實力派歌手。
- 因為經方與多數現代流行中醫理論不太一樣，它幾乎不用「五行」理論來進行解釋，一切就是方證(藥證)理論，什麼症狀吃什麼藥，而這個藥的本身就是一種「證」，稱之為「方證」(藥證)。
- 後來，她回家服用茵陳五苓散（清熱利溼的方劑），服用了3次，結果隔天她的眼睛泛黃全部不見了，我們兩個人興奮的又叫又跳。
- 中医医生推崇中国古代医书，相反现代医学的研究者则更着重医学的发展。
”因为不管是做良相还是良医，都是可以实现兼济天下的儒家主张的。 佛教也重视医学，医方明是佛教五明之一，因为一位良医能积德行善，普救含灵，消除业力。 而对于西医课程则是不屑一顾，造成在校期间中医好、西医差的局面（直到到德昌工作的时候，我的西医才被一位慈祥的廖教授补了起来，从那以后，我对西医也产生了兴趣，此乃后话）。 1997年，当我迈进入成都中医药大学校门的那一刻，立刻被阴阳五行、中药方剂所深深吸引住，而且是直接就沉迷了进去。 于是这下不用母亲苦口婆心地劝说我了，我几乎所有的志向都填了中医类专业。
學中醫: 教學師資
• 本診所現提供網上重配處方申請，舊症病人只需登入診所網頁並按「重配或代煎」即可，詳情請參考相關項目說明。 「身為醫學生，未來是要幫助人的，但你現在就能去關心周遭的人事物，不論是家人、學校或社會。」昌瑋希望學弟妹都能謹記習醫助人的初衷，在學期間除了專心向學，更不該忽略周遭重要的人事物。 先聲明循證中醫與傳統中醫，是我個人為分辨與理解中醫界現象而發明的概念。
而國內有一些研究領域跟醫療相關的學者，對這套學問卻不一定認同，他們難免會覺得我的論文充滿「宣揚中國文化偉大論」的思想──這是對我論文的評語中，一句令我十分驚訝的話。 後來我考上臺大中文所博士班，不再受到限制，就開始作傳統醫家思想研究，並決定研究《黃帝內經》。 我找了一位治學方法非常嚴謹，功力也很深厚，並且能讓學生自由發展的指導教授：林麗真先生，開始作這個題目。 當時我把整部《黃帝內經》做成電子檔，將王冰注、林億、高保衡校正的文字一一輸入電腦，一邊點校，一邊寫論文，把所有觀念從一個小飣餖，慢慢薈萃，發展茁壯。 從逐字消化，以及查閱生難字詞，在註解的過程當中，我發現把脈的功力竟隨之增進，便對這門學問愈加感興趣了。
學中醫: 中文書
因為中醫不像西醫有很多儀器設備來檢測生理指標，望聞問切更多的是靠經驗的累積。 而且中醫算國學類變種，通國學者必懂古文，所以文言功底，歷史，易學是中醫的本，醫術是末。 最重要的是，陰陽五行易學在西醫那裡是不認可的。 很多人反對中醫的切入點也在於此，但是有更多的人反對中醫但不反對中藥。 因為葯不是治病的關鍵而葯中的有效成分才是，所以在葯這裡不分中西，所以西醫很難理解中醫當中有很多葯的功效是一樣的，通常用哪種都行這種奇怪的觀念。
學中醫: 診斷方法
中醫作者不等於中醫教育者，中醫書的寫作動機與讀者也與醫學院不同，深淺寬窄更是自己覺得就好。 我會安排時間與地點來教授正統中醫學 , 包含黃帝內經 , 神農本草經 , 針灸學 , 傷寒論 , 金匱等研究經方的必修課程 , 同時加上我的實際臨床經驗 . 有能力提供我場地的人請跟我聯絡 , 隔音要好 , 因為我要同時錄影 , 也從此不想再教了 ,自今以後我就不再收弟子 , 要學習的人就只能看錄影帶了 .
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行道時以為太陰濕土為主令，故繆氏的名方資生丸，儘是健脾去濕之品。 仲聖以後，註解《傷寒論》的醫學家近以千計，有影響的也有數百。 對後世影響較大的，值得中醫研習者注意的也難以一一敘述。
大概中醫的基礎，可分四方面來學習：一是經典，如內經、傷寒、金匱、溫病，這四部經典應配合課堂內容，自己找書來補充研究。 方劑學方面湯頭歌訣、醫方集解是最基本的，另方劑詮解（大陸）以表格整理，也很簡明。 學中醫 藥物方面，本草備要在臨床上不實用，可以中藥臨床應用、中藥用法十講（啟業）為基礎來了解藥物的搭配使用及證型分類。 診斷方面，馬老師的中醫診斷學內有許多精采實用的內容。 其實，還有些不起眼的書，你仔細去研究它會發現許多可學之處。 醫學是經驗累積愈久愈純熟，臨床後才會知道不足在那裡，這也是一種經驗的累積。