中國 RISC-V 生態發展史上最大規模會議周四（2 日）在上海登場，英特爾、Google 等科技巨擘齊聚一堂，探討如何共建 RISC-V 生態，推動第三波晶片浪潮到來，目前中國在 RISC-V 領域一馬當先。 31歲嘅陳凱琳（Grace）自2018年與鄭嘉穎結婚並先後誕下三名兒子，生活幸福美滿。 雖然Grace減少幕前拍劇工作，不過佢亦不時於社交平台大曬造型照、分享美妝教學及煮食心得等影片，深得網民喜愛。 日前，佢喺小紅書分享煮食影片，素顏嘅佢更不時露出小蠻腰，網民除咗指佢身材冇走樣之外，亦心痛佢肚臍凸起兼四周變啡。 為減少不必要的教職員流動，讓大專院校教職員專心教學與研究，政府應公布統一的「大專院校教師薪級表」。 成功修畢在職教師專業進修課程之學員，在報讀本校研究生課程時，可申請學分轉移。
而晉升機會的提升及合理的薪酬待遇，亦有助小學吸引及挽留人才，剛踏入社會的年輕教師能夠從完善的晉升階梯中，對任職小學教師的職業生涯作出更完整、合理的想像。 這四所學校因應校本情況及教師的培訓需要規劃發展及培養中層領導人員的工作，並推行校本導師支援計劃。 小學中層人手 除此之外，學校行政組亦遇上不少難題，從前由文憑教師、APSM、PSM及副校長四個職級，現改為三個職級後，老師的考績制度及觀課安排等都需要作不同程度的技術性調整。
小學中層人手: 香港小學中層管理人員在領導方面所面對的困難
鄧飛則表示，學界正面對縮班殺校危機，認為局方不應單以收生數字作為唯一殺校標準，須全盤考慮學校特色、增值數據表現等，給予適量支援。 局方亦須引入可行方案，並建議凍結全港教席3年、降低中小學開班人數、全面推行小班教學、改善班師比例及師生比例、及研究每班減收1名叩門生等等。 教育工作對香港影響深遠，政府過去亦向教育界投放大量資源，可是近年社會運動及學生參與黑暴事件中，令不少市民失望，因而對教育工作的撥款有分歧，張勇邦指出，教育工作由不同的板塊構成，小學在過去黑暴事件中情況相對穩定，即使偶有小學生參與其中，可是主要原因在於父母的影響，而非學校教育問題所致。 小學中層人手 本科目讓學員深入探索學校中層管理人員的角色和任務；香港學校中層管理人員的具體工作； 教育與法律；危機管理、介入與面對傳媒；投訴管理與處理衝突；壓力處理和幫助他人； 交涉和議價；教師協作與團隊發展；培養與促進正面學校形象。 學界認為小學管理層往後工作可以「名正言順」，教育界議員朱國強料於移民潮下，小學管理層獲加薪升職，有助學校提升學界士氣及挽留人手。
- 中學和小學在薪酬架構、主任級職位人數方面更有着很大落差，對有志從事教育者而言，在選讀學位教師教育文憑時，亦可能因為晉升機會、薪酬等而傾向選擇待遇較佳的中學。
- 教聯會表示，過去數年一直密切跟進有關議題，多次向行政長官及教育局反映，力陳增加小學中層人手及優化薪酬架構的重要性。
- 香港教育工作者聯會昨(13日)與多個小學團體會面，商討推動政府盡快向新一屆立法會，提交理順小學中層人手及薪酬架構議案。
- 然而，目前小學主任級中層教師職位數量，並不足以承受相關工作量，不少基層教師需要身兼教學及學校行政工作，難以為教育措施提供全面而專業的統籌。
然而，現時小學副校長的起薪點為總薪級表第34點，僅高於小學學位教師的第30至33點；小學一級校長與二級校長的部份薪點亦有所重疊，未能反映高層所肩負的職責，令職級欠缺吸引力。 中學和小學在薪酬架構、主任級職位人數方面更有着很大落差，對有志從事教育者而言，在選讀學位教師教育文憑時，亦可能因為晉升機會、薪酬等而傾向選擇待遇較佳的中學。 同時，職位流動性低，學校無法為優秀教師提供相應的晉升機會，令教師難以在工作中得到認同和肯定。 黃續指，教師全面學位化已全面落實，惟中層職位未有同步增加，影響學校的行政安排。 改善中層人手比例議案早於2019年7月已去到立法會財委會議決階段，但最後卻因反修例事件未能進行會議而取消。
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另外，現時全日制學校採用每3班設1個主任級教師職位的比例 ，以及因應推行各項特定措施所需而特設額外主任教師。 教育局建議，由2022/23學年起，調整主任級教師職位的計算基礎，由按核准班級數目計算，改為按教師與班級比例計算所得的教師職位數目而釐定，以及改善全日制普通公營小學主任級教師職位數目。 具體建議是由每3班設1個主任級教師職位，改為每3.2名教師設1個主任級教師職位。 此外，學校課程檢討專責小組最終報告建議增設創科教育統籌主任常額職位，專責統籌校內STEM教育的推行。 新設的創科教育統籌主任，可扮演策劃的角色，帶領相關學科的教師，推動跨學科課程協作，組織校內STEM活動等，合作推展創科教育。 鑑於相關撥款遲遲未放上財委會議程，本會急業界所急，於2020年及2021年先後兩次與十八區小學校長會及議會代表會晤，共商對策。
- 近年本會亦舉辦了多個教育專業及研究計劃，包括﹕獲地區教師專業交流計劃贊助，舉辦了「小學校本自評支援計劃」和「小學學校自我評估的行動研究及分享計劃」；又獲優質教育基金贊助編印《優質學校教育學報》、舉辦了「小學中層人員的專業培訓計劃」和「小學校長實踐學習網絡」計劃等。
- 為減少不必要的教職員流動，讓大專院校教職員專心教學與研究，政府應公布統一的「大專院校教師薪級表」。
- 教育局原在2019年向立法會提出提高薪酬和增加人手的建議，待財委會審批，但同年6月爆發修例風波，會議被取消。
- 這四所學校因應校本情況及教師的培訓需要規劃發展及培養中層領導人員的工作，並推行校本導師支援計劃。
- 本文透過對六十多名負責推行教育變革的學校中層管理人員，了解他們在其崗位上所面對的困難，並作出了分析及建議。
其後，上屆政府承諾改善小學校長/副校長的薪酬及中層管理人手，並先後在立法會教育事務委員會及人事編制小組委員會通過審議。 然而，2019年立法會受到衝擊及破壞，無法正常運作，上述撥款最終仍未能安排在財委會議程。 香港教育工作者聯會聯同議員鄧飛及朱國強，今午(17日)與教育局會面，反映對教育施政的訴求。 教聯會主席黃錦良在會上反映，學界對於上屆立法會未能通過增加小學中層人手及理順薪酬架構感到失望及遺憾，期望局方可盡快將相關議案提交立法會，並通過撥款，在9月新學年能夠落實。 我們期望隨着落實教師職位全面學位化，以及改善學校管理層的人手及薪酬安排，學校能進一步善用其人力資源，加強學校的領導工作，因應社會的發展和需要，自小培養學生的正面價值觀、國民身份認同，以及大力推動國家安全教育，並加強教師的專業發展，以提升整體教師團隊的專業能量和學校效能，為學生提供優質教育。 【明報專訊】小學增設中層管理人手、小學校長和副校長增薪的措施撥款，未能於今屆立法會通過。
小學中層人手: 晉升二級小學校長職級
教聯會指近年社會對多元化教學的需求殷切，令學校管理層工作量增加，增加人手能提升工作成效。 教聯會亦向當局提出多項建議去挽留人才，包括逐步提升小學中層職位比例，長遠與中學看齊，又要提升細校校長至二級校長。 教聯會呼籲議員在人事編制小組委員會及財務委員會支持通過撥款，透過增加中層職位，在學校設立國安教育統籌主任、STEM教育統籌主任，提升小學教育質素。 教聯會今日（21日）召開記者會，形容議案對小學業界意義重大，可讓學校趕及在下學年增加中層職位，而理順小學教師專業發展階梯，短期內能激勵小學同工士氣，長遠提升專業能量和管理效能，提升教育質素。
有些工作從前可能是「由上而下」的職務，現在大家變成同級關係，評核制度亦要微調。 資助小學校長會名譽主席張勇邦則指，現時小學科主任工作「名不正，言不順」的情況可望改善，負責國民教育等較大壓力職位的教師，獲合理薪酬工作也會「心甘命抵」。 措施包括小學中層職位將由現時每3班1名主任級教師，增加至每3.2名教師1名主任級教師；以24班小學計算，較原有編制增加4個主任；在設有30班的小學，則增加5個主任職位。 教聯會認為，現時小學缺乏科目主任職位，不利課程發展，相信增加中層職位數目後，能夠加強小學各科課程規劃。
小學中層人手: 教師薪酬表2022｜小學校長及副校長加薪
教聯會表示，過去數年一直密切跟進有關議題，多次向行政長官及教育局反映，會方兩名立法會議員朱國強及鄧飛亦積極遊說教育局及不同界別的立法會議員，爭取支持通過該議案。 教聯會指，未來將繼續聆聽教育界團體及廣大教師的聲音，盡力解決教育界面臨的困難及問題，為香港教育發展努力。 最新文件提到，建議小學增加主任級教師的數目，舉例全日制普通公營小學的主任級教師，由現時每3班設1名主任級教師職位，改為每3.2名教師便設1人。 小學中層人手 小學中層人手 教育局表示，《港區國安法》實施後，學校有責任加強國安教育，學校需要在價值觀教育、國民教育等方面加大力度，並確保教職員秉持專業操守和守法，加強防範和制止校內任何違反《基本法》及《香港國安法》的活動，預防政治活動入侵校園等。 政府提出加強國安教育及國民教育，立法會財委上周亦通過議案，增加公營小學中層管理，以及校長、副校長加薪，教聯會認為通過議案意義重大。
根據教育專業專業招聘網，其中一個聘請2022/23年度合約助理小學學位教師的招聘廣告為例，就要求應徵者須持小學相關師資訓練及相關大學學位、語文科教師須達教育局之語文能力要求、有帶領 STEM 活動或電子教學經驗優先考慮，以及須持有《基本法》測試及格成績及《性罪行定罪紀錄查核》。 教育局已在二○一九年徵詢公務員薪俸及服務條件常務委員會的意見，並且分別在二○一九年三月二十九日和六月十一日諮詢立法會教育事務委員會和人事編制小組委員會，並取得委員會的支持。 有關撥款事宜原定於二○一九年七月五日的立法會財務委員會會議上討論，然而，會議因社會動亂而取消。
小學中層人手: 跟進改善小學中層人手 穩定教育生態 提升教育質素
他又指，小學中層職位不足，薪酬架構設置不合時宜，使教師缺乏晉升機會，阻礙人才投身小學教育。 【Now新聞台】立法會財委會上星期通過議案，改善公營小學的中層管理人手。 香港教育工作者聯會黃錦良主席指出，今次《施政報告》以大篇幅強調國安教育，惟目前小學欠缺中層人手，或影響推行的成效。 他期望教育局盡快向下屆立法會提交議案，爭取議員支持通過撥款，確保明年 9 月新學年能夠落實。 因應教育環境的轉變，校長和副校長工作內容愈發複雜，亦需要肩負更多責任。
撥款如順利通過，預期可以完善小學界別的晉升階梯，收窄中、小學在教師薪酬架構上的差距，改善教育環境。 政府多年來提出不少措施，以改善小學的教育質素，例如提出融合教育、支援少數族裔學生、照顧學習差異、推行價值觀教育等，近年亦推行國安教育，以幫助學生建立國家觀念及守法意識，增加了小學教師的工作量以及工作的複雜程度。 然而，目前小學主任級中層教師職位數量，並不足以承受相關工作量，不少基層教師需要身兼教學及學校行政工作，難以為教育措施提供全面而專業的統籌。
小學中層人手: 小學槍擊案｜疑兇母親：原諒我的兒子 我知道他有他的原因
教育局指，學校在聘請一名教師或校長時，不單止會看申請人的宗教信仰，還要全面看他們的履歷，例如學歷和管理能力等。 宗教信仰，特別對具宗教背景的辦學團體來說，可能是其中一項考慮，但應不是唯一的考慮。 在經過教育局的學校領導及專業發展組枇核後，合符資格的人士將獲得校長資格認證，而校長資格認證的有效期為五年，從頒發日起或兩年的認證期完結之日起計算，以較遲者為準。 例如，倘若一位擬任校長只用了一年的時間便取得校長資格認證，他的校長資格認證的有效期即為六年。 為了讓學界在中國傳統文化涵養及品德教育的範疇上，得到理論與實踐並行的支援，在社會上形成清流，造福下一代，香港中文大學文學院國學中心聯同清華大學中國經學研究院和馮燊均國學基金會，攜手推動「禮儀文明教育項目」，歡迎學校、教師和家長一同參與。
至於專業發展資料冊即是指一份說明自己在專業發展上現況的個人作品，當中必須須涵蓋以下全部六個主要領導才能範疇。 [NOWnews今日新聞]日本男神木村拓哉今（2日）遭八卦週刊《Friday》報導，網路謠傳他跟工藤靜香準備宣布離婚，且還跟YOSHIKI有關，日本記者堵訪到工藤靜香，她回應：「大家都寫自己想寫的東西… 小學中層人手 在特殊情況下，教育局常任秘書長可批准辦學團體聘任未有校長資格認證的人士為署理校長。
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黃表示，目前小學人手架構未能配合時代發展需要，不利跨學科課程推動和照顧學生的學習及成長，影響優質教育的推行。 現有小學人手架構未能配合時代發展需要，不利跨學科課程推動和照顧學生的學習及成長。 【本報訊】立法會教育事務委員會昨早討論「改善公營小學中層管理人手及理順公營小學校長和副校長薪酬」議案，經過審議之後，議案最終獲得通過。 教聯會認為，議案通過後可讓學校趕及在下一學年增加中層職位，以設立國安教育統籌主任、STEAM教育統籌主任等職位，而理順小學教師的專業發展階梯，短期內亦能激勵小學同工的士氣，長遠則吸引更多優秀人才投身小學教育，提升專業能量及管理效能，提升教育質素。 兩項建議共涉及22/23年度約5.19億元的經常性開支，全年涉8.89億元。 【大公報訊】記者張凱晴報道：立法會教育事務委員會昨審議通過「改善公營小學中層管理人手及理順公營小學校長和副校長薪酬」議案。
過去多年來，政府在小學界別推行了不少教育新措施，學校行政工作和學生支援工作變得日漸繁重，但小學中層職位卻沒有隨之增加，不少基層教師需要身兼多職，難免影響士氣，消磨教學熱情。 朱國強校長一直密切跟進有關理順小學中層人手及薪酬架構之議案，早於1月中便聯同教聯會主席黃錦良及鄧飛議員會晤教育局局長楊潤雄，促請教育局盡快將相關議案提交至新一屆立法會審議，期望最後能在財務委員會會議中通過撥款申請，落實這兩項教育界引頸以盼的改革，改善學校管理層的人手及薪酬安排，挽留人才。 出席的小學團體代表包括津貼小學議會、香港資助小學校長會、官立小學校長協會、香港小學教育領導學會、香港初等教育研究學會、香港副校長會、官立小學副校長會。 教聯會主席黃錦良表示，現有小學人手架構未能配合時代發展的需要，不利跨學科課程推動和照顧學生的學習及成長的需要，影響優質教育的推行。 小學中層職位不足，薪酬架構設置不合時宜，使教師缺乏晉升機會，阻礙人才投身小學教育。 （二） 開辦11班或以下的公營小學規模較小，中層管理由主任級教師擔任，並由校長領導學校的日常運作，故教學人員架構由基本職級教師、主任級教師及校長三個層階組成，而相應的職級（以學位教師職位而言）分別為助理小學學位教師、小學學位教師及高級小學學位教師。
小學中層人手: 小學校長6個主要領導才能範疇
本身是小學校長的教育界立法會議員朱國強表示，明白議員都愛國愛港，有人或不滿部分教師在反修例風波的表現，但他強調，絕大部分教師都緊守崗位，呼籲議員支持項目，還教師尊嚴和公道。 本科目讓學員深入探索學校中層管理人員的角色和任務；香港學校中層管理人員的具體工作；教育與法律；危機管理、介入與面對傳媒；投訴管理與處理衝突；壓力處理和幫助他人；交涉和議價；教師協作與團隊發展；培養與促進正面學校形象。 小學中層職位將由現時每3 班1 名主任級教師，增加至每3.2名教師1名主任級教師。 小學中層人手 以24班小學計算，較原有編制增加4個主任；在設有30班的小學，則增加5個主任職位。 教聯會認為，現時小學缺乏科目主任職位，不利課程發展，相信增加中層職位的數目後，能夠加強小學各科課程的規劃。
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教聯會昨日發文承諾，堅持不懈爭取撥款盡快通過，讓小學能夠早日開設中層職位，「定必督促教育局盡快向下屆立法會提交議案」，爭取議員支持通過撥款，確保明年9月新學年能落實。 在上周五的立法會財務委員會會議上，「改善公營小學中層管理人手和理順公營小學校長及副校長的薪酬」議案獲得通過，意味著下一學年政府即將投放相應款項，落實該議案的內容，對小學業界意義重大。 【on.cc東網專訊】立法會教育事務委員會今早(6日)討論「改善公營小學中層管理人手及理順公營小學校長和副校長薪酬」議案，經過審議後，議案最終獲得通過。 出席的小學團體代表包括津貼小學議會、香港資助小學校長會、官立小學校長協會、香港小學教育領導學會、香港初等教育研究學會、香港副校長會、官立小學副校長會；教聯會主席黃錦良及副主席兼議員鄧飛亦列席。
小學中層人手: 發展及培養中層領導人員的校本經驗
以1間24班小學為例，原有10個主任級教師職位，改善中層人手後約增4個「升職位」，主任職位數目即時增加4成。 委員會主席葉劉淑儀建議兩名議員應避嫌不投票，惟朱國強表示不同意，指今次項目涉及全港政策，認為投票亦不屬違規。 政府於90年代初開始推出小學全日制，其後又設立小學學位教師職系，惟此後未曾作檢討。