學校亦致力發展網上學習平台，打破學習框限，讓學生和老師隨時透過平台互動地作討論、交流和學習。 創意教育科主任楊燕琪老師教導學生利用「創客空間」內先進設備，發揮創意，製作3D物件。 學生透過先進設備來製作3D物件，發揮創意。 方中經常主辦STEM課外活動，培養學生的創科興趣，培養有志的學生發展未來方向。
而學校設施方面則包括中英文自學室各一間、遠程教學室、多功能演講廳、校園電視台，科學、技術、工程和數學教育實驗室等。 中華基督教方潤華中學 基督教香港信義會元朗信義中學是全港排名約75–85，元朗區内排名第2的Band1B中學，而且為政府資助的基督教男女校。 該校平均考獲大學入學最低要求的學生大約86.5%，考獲副學士要求的則是97.9%，本地及非本地的學士課程錄取比率為90.1%。 在教學上，該校約有80.7%採用英語教學。 高中DSE除了核心科目外開設的科目包括中史、中國文學、倫理及宗教、視覺藝術、基督教倫理、體育、英國文學、物理、化學、生物、企業會計與財務、資訊及通訊科技、地理、歷史、經濟、音樂。
中華基督教方潤華中學: 中學分區名單
我們的校訓是「凡事長進，連於元首基督」(以弗所書第4章15節)，正好和校名相結合–「基(基督)元(元首)」，校訓引領著我們隨著基督的旨意，讓學生成就「有靈魂的卓越，有心志的傑出」–臻善存德，追尋卓越。 由2008年開始，方潤華中學（簡稱：方中）致力推動美化校園活動，為學校每個角落增添色彩。 此外，自2014年起，每屆的畢業班學生，都會為學校繪畫大型壁畫，作為畢業紀念作品，每幅作品均設有特定的主題。
多年來，方中舉辦過多次學生畫展，得到大眾的喜愛和支持。 每年會舉辦「電腦繪圖班」、「時裝設計工作坊」、「陶瓷班」等活動，又開放空間讓學生創作，在校園內處處可見學生繪製的美麗壁畫，使學生樂在其中，也增加了歸屬感。 在師生多年的努力下，方中成功培育出新一代的藝術家——當代青年藝術家呂華及本地插畫家黎特，更有不少學生大學畢業後，從事與藝術相關的工作。
中華基督教方潤華中學: 中華基督教會方潤華中學(CCC Fong Yun Wah Secondary School)
學校重視家校合作，除日常的溝通聯絡外，更會組織「正向同行小組」，舉辦不同類型的工作坊，並於學期終向家長派發「學生支援摘要」，讓家長了解學生在校接受的支援及進展情況。 中華基督教會方潤華中學於2002年在天水圍建立，今年剛好踏入二十周年。 吳俊雄校長表示，該校秉承區會透過學校傳道服務的宗旨，提供基督教教育，讓學生明白真理。 除重視學生的學業成績，亦關注學生在身、心、靈各方面得到均衡發展。 此外，學校更希望讓學生發展個人潛能，透過學習和參與各類活動，成為具責任感及關心社會的世界公民，從而實踐該校校訓：「行公義、好憐憫、存謙卑心、與神同行」。 中華基督教會方潤華中學（英語：CCC Fong Yun Wah Secondary School）是一所資助男女校，屬於元朗區校網，地址位於新界元朗天水圍天業路6號。
本校重視學校與家庭的合作，除了成立家長教師會外，於2006年選出家長校董。 學校也舉辦不同的親子活動及家長義工培訓班，讓家長交流親子心得，關注子女成長。 生涯規劃本校升學及就業輔導組把中一至中六級分為四個學習階段，為不同級別及需要的學生，推展「自我發展」、「事業探索」、「生涯規管」三方面的學習活動；讓學生認識自己在人生中將擔當的角色，可以更宏觀地考慮自身如何在社會中立足，懂得籌劃未來。
中華基督教方潤華中學: 中華基督教會基道中學
中華基督教會方潤華中學（下稱方中）致力推動兩文三語政策，英文科除正規課程外，特別重視多方面提升學生的英語學習興趣。 課程設計別出心裁，自製的校本教材「貼身」好玩，又鼓勵學生線上看影片閱讀，寓學習於娛樂。 每周英文日更會邀請學生喝杯咖啡聊聊天，創造輕鬆自在的學習語境。 着重訓練語感 自編教材玩「妙探尋兇」 方中最近兩年，初中英文科進行校內課程改革。 為鞏固學生英語基礎能力，三成課時分配用作重複的基礎訓練，…
《明校網》為「明報」専為家長而設的學校資訊網，提供全面的入學資訊及選校分析，助家長選取合適的學校讓子女入讀。 家長可在本網站找到全港幼稚園、小學、中學及國際學校概覧、專訪、教育報道及相關新聞，讓家長輕鬆掌握及了解心儀學校的資料，以至到本地及海外升學攻略。 視藝科致力推動「美化校園計劃」，學生每年都會在校園不同地方繪畫壁畫，至今已有14幅大型壁畫作品，令校園充滿藝術氣息。
中華基督教方潤華中學: 中華基督教會方潤華中學 教師資料 (2019-
他藉此亦讚揚老師們非常熱心，為跟進學生情況，工餘花了不少時間，有時甚至晚上十一、二時仍在處理學生的求助。 透過落實照顧學生多樣性政策，促進拔尖補底之效，培養學生自主自學的態度，促進學生有效學習。 推動多元化的閱讀計畫，例如安排閱讀課，培養學生閱讀興趣，學習閱讀策略；建立作家分享及讀書心得交流平台，強化學生的閱讀效能。
最令我深刻的，是陳校長言因為「天水圍」三個字。 前幾年，因為連綿不斷的命案發生，天水圍被標籤為「悲情城市」。 作為天水圍人，感激他們的努力，讓天水圍變得不一樣。
中華基督教方潤華中學: 中華基督教會方潤華中學環境創建成就 夢想開拓未來
發展德育及公民教育方面，學校透過早會、週會及成長課等，引導學生建立正面的價值觀；學科亦著意在課程內滲透德育及公民元素。 透過展現學生學習成果，讓學生豐富個人學習經歷，增強學習自信心。 在中國語文、英國語文、數學及通識教育四個核心科目中，本校強調校本課程的縱向規劃，重視學生在各學習階段間的銜接及連貫性。 全校語文政策本校致力推動兩文三語政策，為提高學生英語水平及增加學生接觸英語機會，本校運用資源額外增聘英文教師，亦有兩名外籍英語教師於小息、午間及放學舉辦多元化活動及拔尖鞏固課程，並於特定學科推行「英語延伸教學活動」。 此外，本校設有初中普通話課程，培養學生聽、說、讀等語文能力。
- 「全校參與」模式融合教育本校成立「學生支援組」，成員包括教育心理學家、特殊教育統籌主任、學務主任、輔導主任、特殊教育支援老師、融合教育輔導員、中文、英文及數學科科主任、人民/公民/通識科副科主任及駐校註冊社工。
- 在教學上，該校約有80.7%採用英語教學。
- 4：中三級學科已涉獵學習高中文憑試課程，增強學生高中學科知識及鞏固學習基礎。
- 該校家長教師校會一群熱心家長，發起「家長也敬師」活動，與師生一起製作鳥結糖及雪花酥，並於敬師節當日親手送給全校老師。
- 本校亦為有需要的學生提供考試調適，例如：筆試加時作答、特別試場安排、使用讀屏器或語音轉換文字軟件等。
- 一年後，此校從九龍土瓜灣遷入天水圍，並招收首批8班主流中一級，同時與中華基督教會方潤華小學的下午校結為「一條龍學校」。
即使遇上迷途羔羊，老師都堅持用愛心、耐心教導他們，展翅成長。 迎新活動： 中華基督教方潤華中學 本校為中一新生籌辦為期整年的迎新啟導及級本活動，藉此啟發學生潛能，提升學生自我形象，增強正向思考，建立團隊合作精神，及早適應升中生活。 健康生活： 學校積極關注學生的健康，要求午膳供應商提供營養餐供學生選擇，使學生在午膳取得均衡的營養。
中華基督教方潤華中學: 教師團隊
2：著重建立良好的學習氣氛，設計多元化的課程和學習活動。 3：讓初中學生能全面發展、見多識廣，並打好讀、寫、說、聽基礎。 4：中三級學科已涉獵學習高中文憑試課程，增強學生高中學科知識及鞏固學習基礎。 5：讓高中學生能按其興趣，發展不同的能力和特長。 中華基督教方潤華中學 6：讓畢業生建立積極的人生觀，培養終身學習的能力。
- 該校除了向學生推廣正向教育外，亦從家長層面，推動尊重長輩及關愛文化。
- 學校積極推行融合教育，共有23位老師曾接受特殊教育訓練，並具備特殊教育經驗。
- 於1998年，為配合教育署的母語教學政策，教學語言曾一度轉為中文，直至 學年再度轉回英語教學。
- 這樣學校亦會給予支持，協助他們申請資源，以期支持同學多作嘗試，實現理想。
過去兩年，受疫情影響，劇社面對排戲新挑戰，雖然由實體轉為網上形式進行，但無減學生對戲劇的熱情。 中華基督教方潤華中學 及後，由於疫情緩和，余老師和學生決定以實體演出參與比賽，由主辦單位通知，到演出時間僅得一個月，師生需要將半年前準備的網上演出，濃縮至一個月內重新排劇、製作道具、舞台排位、實體演出等。 經師生努力排練，最終比賽成功獲得多個大獎。
中華基督教方潤華中學: 中華基督教會公理書院 (1967年)
高中DSE除了核心科目外開設的科目包括中國歷史、中國文學、生物、物理、化學、歷史、地理、資訊及通訊科技、經濟、企業、會計與財務概論、視覺藝術、體育、音樂欣賞、藝術欣賞。 而學校設施方面則包括多媒體教學中心、校園電視製作室、學生活動室、圖書館、互動英語角、籃球場、排球場、雨天操場、學生花園、社工室、輔導室等。 中華基督教會方潤華中學學校重視以生命影響生命，透過老師在前線言傳身教，協助學生發展個人潛能及建立積極人生觀，從而回饋社會、造福人群。 我們一貫秉持「嚴而有愛」的原則培育學生，因我們亦相信嚴格而合理的要求可讓學生培養自律自主，最終達到自我完善。
方中四年前開始在中二級開辦「創意教育科」，本學年更全面推展至整個初中，內容涵括創新科技的應用，包括人工智能、機械人、智慧城市、互聯網技術及電子科技。 課程由方中老師規劃及編寫，着重訓練學生的創意思維、應用能力和解難能力，同時亦培養學生的創造力、主動性，勇於研發和實踐精神。 InnoHub的設立有助校方推一步提升STEM教育的成效，同時為學生提供更理想的學習環境。
中華基督教方潤華中學: 學校資料
本校升學及就業輔導組把中一至中六級分為四個學習階段，為不同級別及需要的學生，推展「自我發展」、「事業探索」、「生涯規管」三方面的學習活動；讓學生認識自己在人生中將擔當的角色，可以更宏觀地考慮自身如何在社會中立足，懂得籌劃未來。 校方注重協助每個學生達至良好的學業水平，並提供足夠空間，讓學生發展多元能力。 嚴格要求及積極幫助每個學生養成良好的學習和自我管理習慣。
中華基督教方潤華中學: 2 基督教香港信義會元朗信義中學
直至1982年，為配合政府全面實施九年免費教育政策，本校正式成為政府全津貼中學。 60年代初期，中華基督教會鑑於學校不足及教育質素未臻理想，遂有意於港島大坑道一帶建校，並擬命名為「基理英文中學」，實行透過學校為媒介作傳道服務。 後為紀念公理堂的辦學熱誠，改名為「公理書院」，並於1967年9月正式開課。 ），是昔日香港男女津貼中學，由中華基督教會香港區會於1967年創立及管理，校舍位於香港銅鑼灣大坑徑17號。
中華基督教方潤華中學: 新傳系 . 我們的作品
在校園內參觀了兩個小時，校園內不少地方亦有展示學生的作品，優秀的畫作隨處可見，令筆者不單感受到校園內濃厚的藝術氣氛，更明白如此美輪美奐的校園藝術佈置正是培育學生信仰及靈命的一個美麗載體。 方中鄰近濕地公園，亦重視宗教培養，因此圖書館外牆繪畫的3D立體壁畫，便以「濕地公園與生命樹」為題。 中華基督教方潤華中學 在壁畫前舖上仿草地毯，令畫面有延伸性，營造出立體效果。
這位毫無經驗的校長，成功在5個月後趕及開學，開展了一段與眾不同的校長生涯。 在學生支援方面，本校應用學習課程，四星期以網上形式授課，課程運作如常，學生學有所得。 為照顧學生心靈所需，宗教組設定期網上團契及信仰小組，校牧與校園牧者一同陪伴學生走過疫境。 全完中學設有四社，分別為智、信、望和愛，並會每年舉辦一次學生會選舉。
為了培養學生建立正面價值觀，該校老師花盡心思。 在正規課程方面，中文、英文、宗教、公社及藝術科等科目藉不同的課堂活動，滲入正向價值觀教育元素。 同時，以跨學科合作形式，增加學生不同的學習體驗。 以中文科為例，除課堂外，提供不同校外活動、參觀及比賽，擴闊學生的語文學習經歷和體驗，例如參加各類型的寫作比賽，亦有與大學合作的活動。
該校在今年教育局舉辦的敬師寫作比賽中，奪得多個個人和團體獎項，成績令人鼓舞。 本校成立「融合教育支援小組」，成員包括教育心理學家、輔導主任、學務主任、特殊教育需要統籌主任、駐校註冊社工及特殊教育支援老師。 小組成員定期舉行會議，為有需要學生制定合適的支援計劃，也會檢視推行融合教育的情況。
要求雙面書寫或印刷，並設置中央單面廢紙收集箱，收集廢紙循環再用。 特設單車停泊處，讓居住在鄰近屋邨及鄉村的學生和職工使用環保的交通工具。 在校內傳遞訊息，盡量以電子媒體代替紙張。 師生及工友離房間時，必須關掉電燈、電風扇及空調，節約能源。 圖書館設環保角，放置環保書籍及資料供學生借閱。 中二級設有「創意教育科」，規劃校本「Maker」課程，從解難培育學生的創造力，主動研發及實踐的精神。
測考及學習調適措施學科配合各階段持續進行評估，既能令學生在小步子，鞏固學習，照顧個別差異，又能維持持續評估的公平原則。 問過好多 band 1 中學是無 open day, 但據知應屆小六生在十二月時會從小學處派發由各中學寄去之簡介(派不派由小學決定的, 多數一條龍之小學就不派其他中學之簡介). 然而，方潤華小學因收生不足，最後在2010年被勒令殺校，至2012年結束，兩校的結龍關係隨即結束。 雖然該小學於2015年起復辦，但受制於「有時限辦學」條款，兩校的一條龍關係並無恢復。
中華基督教方潤華中學: 中華基督教會香港區會
校園電視台播放敬師短片表達對老師的尊敬和關懷。 這次活動成功的讓家長以此為子女尊師重道的身教榜樣。 當日老師口中一點甜，心中亦一點甜，美好歡樂的氣氛洋溢整個校園。
我哋希望俾學生有更多嘅學習機會，學校特別用咗兩個課室去做一啲特別用途，例如IT同體藝，學校想在呢兩方面做多啲，會透過籌款方式去做。 每個禮拜有4日強制課外活動，亦都會照顧唔同學生，幫非華語學生補課，教會都會幫手。 另外，仲有電腦專題課，教學生圖書、電腦技巧。 另外，班主任不定期以「陽光電話」慰問家長及學生，發現有需要支援的，會作出適時跟進。 至於價值教育組，在網上平台增設「方中樹窿」，讓同學透過電郵形式，分享疫情期間的生活點滴、樂趣；或困難和挫折，並發放正向思維的文章，使學生心靈得到慰藉。