近年更推行議題探究學習及跨學科主題教學，讓學生融會不同學科知識。 又透過專題研習培訓學生溝通、協作、研習、運用資訊科技等共通能力。 安排親炙作家講座、晨讀樂及廣泛閱讀計劃，激發學生的閱讀興趣。 中、英文科安排閱讀課，教導學生閱讀策略，提升學生閱讀能力及閱書數量，並運用校外資源，推動閱讀。 香港中文大學校友校長會於二零零零年成立，旨在集合教育專業力量，貢獻母校、貢獻社會。 本會會員均為香港中文大學的畢業生，並在香港各中、小學任職校長。
【OpenSchool專訊】價值從來不應以金錢和數字來衡量，管教也不一定要由上而下。 聖公會梁季彜中學多年來一直強調「價值教育」和「正面管教」，着重學生的參與，並給予他們正面的鼓勵，希望他們從中學習到同理心，建立自信心，將來踏足社會後，得以各展所長，過一個有價值又正面的人生。 近年完成的舞台導演作品為香港話劇團之《我和秋天有個約會》、《脫皮爸爸》、《豆泥戰爭》、《2029追殺1989》、《美麗連繫》、《黐孖戲班》、《家庭保衛隊》、《愈笨愈開心》、《回歸！神蹟！》及《三三不盡》，導演作品接近一百部。 並憑《豆泥戰爭》與《脫皮爸爸》連續兩屆奪得香港舞台劇獎之最佳導演(喜鬧劇)。 “文化大革命”期间，司徒慧敏受到“四人帮”的迫害，身心遭遇极大的摧残。
司徒慧盈校長: 校長陳慧慈教授榮膺愛爾蘭皇家外科醫學院護理及助產學院院士 成香港第一人
學生在落區觀察後，還要匯報發現的問題，從而令他們反思自己可以為社區居民做些甚麼。 一系列的考察也令他們習慣更深入和仔細地思考問題，對將來做人處事十分有用。 司徒慧盈校長 另外，該校的一大特色校本課程——跨學科英語，同樣體現了這種精神。 跨學科英語是中一至中三的課程，從不同學科中抽取適合的單元，以教導學生的英語閱讀、寫作及會話技巧，現時包括科學（水循環）、生物（營養標籤）、地理（香港農業）及歷史（歷史人物）等，程度由淺入深，幫助學生打好基礎，應付將來的文憑試。
以后，他又积极组织拍摄反帝反封建题材的影片，团结和争取了电影界的大多数人士，对保护和发展进步影片起了很大作用。 司徒慧，是一位能歌善舞、人见人爱的文工团女战士，人称“军中百灵鸟”。 并因是爱国民主人士独女的特殊身份成为国民党、共产党、土匪都拼死“争夺”的焦点。 在血雨腥风中摸爬滚打不断成长的文工团女兵，终于拿起枪勇敢前行。 四歲接受國家體操隊訓練的她，立志奧運奪金，再艱苦的訓練亦從不言倦。 ○四年隨母親來港定居，加入香港體操隊，中學就讀拔萃女書院，學業、運動兩得意，對參與奧運的目標更堅定。
司徒慧盈校長: 教學情況
同时，他还参加了夏衍、冯乃超、郑伯奇、陶晶逊、沈西苓、许幸之等组织的上海艺术剧社，在里面搞布景设计。 1932年，他进入当时著名的天一公司，担任电影的布景设计。 於1988年至1992年，名為聖大亞伯爾小堂，1993年易名為玫瑰崗學校小堂，並屬於跑馬地聖瑪加利大堂區。 校刊編輯部（School 司徒慧盈校長 Annual Editorial Board）- 每年均出版校刊，成員負責幼稚園、小學部及中學部活動新聞的編輯工作。 同樣來自幼兒教育學士課程的霍詠希（Fox）獲東華學院的幼兒教育課程取錄並獲得獎學金，他希望自食其力不需依賴家人支付學費，獎學金令他毋須分心去做兼職，讓他能專注學業。 文憑試考生、副學士及高級文憑畢業生只需符合入學要求並成功入讀指定課程，毋需自行申請及再經過遴選，即可獲得3萬至6萬元不等的獎學金。
司徒慧敏的祖父年少时被卖“猪崽”（即到海外后丧失自由，补偿路费）到美国做劳工，之后又转移到加拿大的渔船上当伙夫，并日渐完成了个人财富的积累以及社会地位的建立。 司徒慧盈校長 正因为如此，到司徒慧敏父亲司徒盛赞时，他展开手脚在加拿大当地艰苦奋斗，通过开洗衣店、开餐馆等巩固自己的财富，很快就成为美洲华侨领袖。 1952年：从美国回来后长期担任电影技术和事业方面的领导工作，还主持拍摄了中国第一部大型彩色纪录片《八一运动会》。
司徒慧盈校長: 香港傑出學生選舉
如果未被取錄，就於十二月申請「統一派位」，結果於來年六月公布。 蔡東洲（2003年中七）：物理治療師，前民建聯成員，曾參選2018年3月香港立法會補選九龍西選區，但最終不敵前黨友鄭泳舜，得票排第三落敗。 司徒慧盈校長 陳宇明：軟件工程師，前公民黨執委，資訊科技界選舉委員會成員，民主300+成員，曾參選2015年香港區議會選舉栢雅選區選舉，不敵工聯會何啟明落敗。
專研範圍包括香港教師專業化、教師專業發展、學校發展及香港教育政策研究。 鄧教授的研究範疇涵蓋教師教育與發展，包括：職前教師教育、準教師的學習與專業能力、教師持續專業發展及教學啟導。 近兩三年，校方更決心加強家長教育，除了已舉辦的家長講座，未來更會舉辦家長工作坊，目的就是讓家長把「正面管教」從認識到實踐，一同正面培育孩子。 梁飛龍和何福全（2010）：透過合作學習於體育科中跨越技能訓練，冼權鋒和何福全編，合作學習：在特殊學校的實踐與啟示，（18-22），香港，香港教育學院特殊學習需要與融合教育中心。 冼權鋒和何福全編（2010）：合作學習：在特殊學校的實踐與啟示，香港，香港教育學院特殊學習需要與融合教育中心。 何福全（2010）：以合作模式為特殊學校教師作專業發展計劃的理念及施行，何福全編，以合作模式為特殊學校教師作專業發展，（7-15），香港，香港教育學院、香港特殊學校議會、優質教育基金。
司徒慧盈校長: 學校類別
透過工作坊，教師裝備好自己，當學生表現未如理想時，便更懂得如何處理。 司徒慧盈校長 學校曾舉辦講座，讓家長認識「正面管教」，學習如何與孩子同行。 位於觀塘曉明街的聖公會梁季彜中學，是一所基督教津貼男女校，由香港聖公會於1978年創辦。
動：視聽障人士學習個案，香港，香港教育學院特殊學習需要與融合教育中心，香港盲人輔導會。 冼權鋒（2008，2）：從教育心理、輔導與學習支援反思融合教育，論文發表於「北區小學聯校教師專業發展日」，香港。 冼權鋒（2013，1）：「香港特教師資培訓不同模式的實踐經驗及困難，文章發表於香港特殊教育學會第十五屆周年研討會，「變幻才是永恒？ 香港特教師資培訓與融合/特殊教育的互動發展」，香港。
司徒慧盈校長: 中華基督教會全完第一小學
冼權鋒（2011，2）：「在融合教育下，如何照顧學生個別差異」，文章表於「2011兩岸四地學生輔導研討會」，澳門街坊會聯合總會、澳門理工學院、教育暨青年局合辦，澳門。 冼權鋒（2011，12）：「香港殘疾人教育法律制度與全納教育」，文章發表於2011年「第三屆殘疾人權益保障國際研討會」，中國人民大學法學院（中國北京）主辦，北京，中國。 冼權鋒（2010）：《新高中對有特殊教育需要學生的功能和意義》，《香港特殊教育論壇》，第12期， 。
- 此外，東華學院有4位教授入選美國史丹福大學2022年度「全球排名首2%科學家名單」，是歷來最多，學術研究備受國際學術界肯定。
- 一系列的考察也令他們習慣更深入和仔細地思考問題，對將來做人處事十分有用。
- 1965年，司徒慧敏还参加了大型音乐舞蹈史诗《东方红》的拍摄领导工作，与相关工作人员一起研究拍摄计划。
- 東華學院同時獲本地多項研究撥款和資助，2022年東華學院獲研究資助局撥款歷來最多，並獲教育局多項資助，包括逾2600萬元補助金資用以發展醫療影像學新課程。
- 同时，他还参加了夏衍、冯乃超、郑伯奇、陶晶逊、沈西苓、许幸之等组织的上海艺术剧社，在里面搞布景设计。
- 區美蘭、冼權鋒合編（2011）：《「課堂學習研究」在特殊學校的實踐與啟示-「5以內數數」教學》，香港，香港教育學院特殊學習需要與融合教育中心。
比較以不同文本呈現模式對於學習障礙學生閱讀理解的影響。 論文發表於2010年特殊教育與輔助科技研討會，臺南市。 冼權鋒（2008，11）：實踐融合教育的困難與機遇，論文發表於2008中國杭州名師名校長論壇 – – 特殊教育的機遇與挑戰，杭州，中國。 冼權鋒（2011，9）：「隨班就讀的視障學生遇到的困難及挑戰」，文章發表於2011年「視障融合教育論壇」，中德視覺障礙教育合作專案，青島盲校、青島盲人教育資源中心主辦，青島，中國。 刊於鄭敏敏主編（2011）：「在融合教育下，如何照顧學生個別差異」，刊於鄭敏敏主編，《2011兩岸四地學生輔導研討會蛻變中的你我他論文集》，（61-64頁），澳門, 中國，澳門街坊會聯合總會、澳門理工學院、教育暨青年局。 冼權鋒（2013）：「在共融概念下，教師特教知能的迷思與反思」，刊於冼權鋒主編，《共融文集暨傷健共融活動教材》，（18-21），香港，香港教育學院、香港傷健協會、傷健學院。
司徒慧盈校長: 中華基督教會協和小學（長沙灣）
例如高中社區服務計劃的義工小組，經常舉辦各種活動，包括攤位展示、院舍探訪等。 學習和教學策略：實踐正面管教，加強學生的課堂參與，促進喜愛學習。 積極推動專題研習、議題探究學習、跨學科教學、STEM教育、英語銜接課程及全方位學習活動，包括安排境外學習課程，藉以豐富學生的學習經驗。 鼓勵學生閱讀及主動學習，提高學生兩文三語及資訊科技能力。 於初中積極推行課程統整，開設生活與社會發展課程，並於初中跨學科英語、電腦、歷史及化學科設計校本教材。
潘頌兒 (2009年3月)：自閉症兒童家長協作，論文發表於「聯合國世界自閉症關愛日：全國自閉症康復教育研討會」，廣州，中國。 Special Education Quarterly. 吳宏球和梁智熊（2010）：《故事結構教學能否提升語言發展遲緩兒童的口語表達能力。》，特殊教育季刊，00，1-32。
司徒慧盈校長: – 97 年度執委會委員
教學方面，東華學院會繼續推出「EduCare@TWC 關愛育成在社區」獎學金，為多個指定課程的每位學生提供最多6萬元獎學金，連同政府資助，大部份課程可享首年學費全免，讓他們毋須擔心經濟壓力專心求學。 許明得（2005）：利用同儕互助小組的形式推動教師專業發展，輯於許景輝、李偉成編《領袖教師與教師專業發展》，（頁37-43），香港，匯智出版有限公司。 冼權鋒（2008，5）：想法解讀，論文發表於「第九屆家長與專業人士交流會主題：解放思想──行動與反思」，中國。 冼權鋒（2006）：利用資訊科技協助特殊幼兒學習，輯於石丹理編《追求卓越：兒童康復服務新知與實踐》，（頁 ），香港，香港商務印書館有限公司。 「LKWhy」由認識學校歷史、環境開始，透過觀察去培養學生對環境的敏銳度。
潘頌兒、呂明、冼權鋒、高鳳展、楊蘭和黃婉冰 ：智障學生中學後持續教育課程的需求，《香港特殊教育論壇》，15，頁36-47。 高中社區服務計劃的義工小組，經常舉辦各種活動，包括帶視障人士參觀香港文化博物館。 學校的學生領袖培訓分三個階段，讓學生知道自己也能付出和參與。
司徒慧盈校長: 司徒慧敏人物介绍
學校積極推展境外考察、英語話劇、作家講座、書展、閱讀獎勵計劃及朗誦比賽，致力落實「兩文三語」政策。 踏入2001年，Roy加入了Star East集團，管理旗下之舞台製作公司（Star East Stage），2003年創立Chibi動畫製作公司，更在2004年創辦OOOPS PICTURES電影製作公司。 Roy並於2006年9月加入香港話劇團為該團之駐團導演。 2011年完成了APA的碩士學位，並由2012年9月開始，Roy正式加入香港演藝學院的大家庭，成為戲劇學院之高級講師(導演)。 去日本之后，司徒慧敏受夏衍、鲁迅等人的影响，进入东京上野美术学院图案科。 同时，他还是日本大学电影研究班和早稻田大学电子系的校外生，对电影和无线电兴趣颇浓。
司徒慧盈校長: 專業成就+
在这所学校，司徒慧敏与同乡周文雍成为同学，而对方正是著名的“刑场上的婚礼”的主角。 两人在上学期间，经常到附近一家自来水厂的夜校教工人识字，讲解救国救民的革命道理。 在周文雍的介绍下，司徒慧敏于1927年就加入中国共产党。
司徒慧盈校長: 中華基督教會何福堂小學
她擁有言語治療師及聽力學家雙專科的專業資格，並擁有多年臨床教學的經驗。 她曾於香港大學教育學院言語及聽覺科學部出任臨床導師、於多間大專院校出任名譽講師/客席講師及為政府資助團體的言語治療隊伍擔任的在職培訓工作。 汪雅量教授對學校領導研究充滿熱誠，有關創新的學校領才發展思維、以及學校領袖如何自決自身專業發展和學習的研究及發展工作享譽國際。 公元二零一零年，汪雅量教授獲澳洲教育領導議會頒受資深研究員榮銜，以表揚汪教授對全球、尤其是東亞及東南亞教育領導研究與發展的貢獻。 翌年，汪雅量教授獲香港教育大學頒受冠名國際教育領導講座教授銜，用以表彰汪教授在國際教育領導教研的傑出成就。
在加入香港教育大學前，徐恩祖先生為資深中學教師、輔導人員及副校長。 他現正於香港大學教育學院攻讀教育博士課程，研究資優生的生涯輔導和發展。 他的研究興趣包括生涯輔導、資優教育與才華發展、學校諮商與輔導及社交情緒學習。 他為香港輔導教師協會資深幹事，曾參與並推動多項與學校、青少年相關的全港性大型研究計劃。 另外，他亦曾擔任教育局和香港中央圖書館講座嘉賓講者，以及香港大學、香港中文大學和香港城市大學客席講師。 冼權鋒（2012，3）：「香港自閉症兒童的支援政策及服務發展」，文章發表於2012年「第五屆“世界自閉症關愛日” 廣東省康復教育系列講座，廣東省殘疾人康復協會、香港教育學院特殊學習需要與融合教育中心、及香港自閉症聯盟主辦，廣州，中國。
1926年，美国的有声电影问世，此事引起全世界的关注，而司徒慧敏对电影的热情更是达到了最高峰，他以极狂热的兴趣来钻研电影录音技术。 这一年，他与曾在美国哈佛大学研究无线电工程的堂兄司徒逸民以及曾在美国华盛顿大学研究过机械工程的马德建一起，研究有声电影录音技术，并在自己家里建立了录音技术研究室，反复研究试制录音机。 1933年年底，他们制造的“三友式”录音机正式用于电影录音，使中国电影工业技术迈出了重要的一步。
司徒慧盈校長: 香港中文大學校友校長會CUHK School Heads Alumni Association
以后，他参加组织了“旅港剧人协会”，团结了在港的电影界、文艺界人士。 司徒慧敏（1910年2月16日－1987年4月4日），广东省开平县赤坎永坚楼东闸村人，原名司徒柱，中国著名电影技术专家及导演。 他曾经担任文化部副部长、文化部技术委员会主任及中国电影家协会副主席。 學生會服務組（Student Council Service Team）- 協助「學生會執行幹事會」進行關愛地區弱勢社群的服務工作。 東華學院為回應社會對醫療護理及各類專才的需求，特別撥款2000萬元推出「EduCare@TWC關愛育成在社區計劃」，為2022學年入讀東華學院指定課程新生提供最多6萬元入學獎學金，並調整入學獎學金申請資格。 許明得（2011）：危機管理及其在學校輔導的應用，輯於陸方鈺儀、李文玉清編，《學校輔導：趨勢與實務》，（頁 ），香港，香港大學出版社。
司徒慧盈校長: 協會僱員供款醫療計劃委員會
東華學院校長陳慧慈教授憑她對專業的貢獻，於2022年獲頒愛爾蘭皇家外科醫學院護理及助產學院院士，是香港首位獲此殊榮的學者，足證她的學術成就獲國際學術界高度認同。 冼權鋒（2006，2）：「特教學生高中教育機會：家長期望及取向」調查報告，論文發表於「三三四學制下特教學生離校出路──家長諮詢大會」，香港。 冼權鋒（2010，4）：殘疾兒童融合教育的新方向，論文發表於「廣東省殘疾人康復協會第二屆會員代表大會」，廣州，中國。