通过这次活动，让孩子们充分展示了自己，体验到努力就会成功;让师生们共同感受到了大家庭的温暖;加深了家园情、师生情、亲子情。 相信这是孩子们度过的最难忘的一次圣诞节。 师幼共同搜集圣诞节童话、世界著名童话故事等，利用睡前故事、餐前故事等时间进行讲述，帮助幼儿了解故事内容，激发阅读童话书籍的兴趣。 向家长推荐有关圣诞和新年的绘本图书，可以作为圣诞礼物送给孩子为孩子准备圣诞礼物。
说到圣诞的配色，当然少不了红黄绿三种颜色：红色的温暖，黄色的星星，绿色的… 1、让幼儿及家长充分感受到亲子游园的快乐和愉悦，亲子间加深理解和沟通，家长重视对孩子的行为和能力的指导。 一、选择了一个有价值的切入点这个活动源于幼儿的生活经验，深受小班幼儿的喜爱。
圣诞礼物包装教学: 圣诞节礼物小学生作文200字1
昨天夜里，我做完作业，看了半小时的课外书。 昨天，我费了好大的心思才听到别人说，圣诞老人会把礼物送给乖巧可爱的孩子，为了这一点我可是花了50分钟多呢。 再说了你要走了，我们还不得送送你啊(其实忘了告诉大家了，我其实要转学了)! 我们也没什么好送你的，正好今天是圣诞节，我们也就只好送我圣诞礼物喽! 哈哈，别伤心，咱们学校永远欢迎你!
听音乐《铃儿响叮当》让幼儿边欣赏音乐边思考老师的问题：这首歌代表了什么节日。 由此问题激发幼儿的学习兴趣引导出圣诞节的由来，播放幻灯片春节和圣诞节的图片让幼儿说出哪张分别代表什么节日。 在许多国家，圣尼古拉斯日仍然是互赠礼物的日子。 德国很多地方，12月25日晚上，小孩儿们把鞋子拿出放在窗台上，第二天早上他们将发现鞋里放满了糖果和小礼物。 在德国，主要的送礼日期是12月24日，圣诞老人带来礼物或放在圣诞树下。 在匈牙利也是如此，只是送礼的人是小耶和华，而不是圣诞老人。
圣诞礼物包装教学: 圣诞主题教案反思 关于圣诞的教案篇二
我们班的每个人都度过了一个快乐的下午。 在21世纪，这个科技飞速发展的年代，也许人们会以为在超级大国美国，人们一定会充分利用科技，在节日都会发电子邮件代替传统的邮寄贺卡。 然而人们万万也想不到，美国有六成以上公民坚持邮寄传统贺卡，而非使用电子贺卡。
A老师负责活动的主持及幼儿和家长的管理和协调。 B老师负责协助A老师，放音乐及活动物品的准备。 C老师负责协助主副班管理幼儿的饮水如厕及为幼儿提供充足的饮用水等。 3、人员安排：邸老师负责活动的主持及幼儿和家长的管理和协调。 圣诞礼物包装教学 李丹老师负责协助邸老师，放音乐及活动物品的准备。
圣诞礼物包装教学: 圣诞礼物小班教案 篇4
然后义工阿姨们给我们班每个人分圣诞礼物，同学们收到礼物之后都笑得合不拢嘴，个个都很开心。 展示才艺的时间到了，伴随着吴美薇和江培郡合唱的圣诞歌曲，同学们个个都展示了了自己的才艺，有的演小品，有的唱歌，有的诗歌朗诵，有的演奏小提琴。 节目最精彩的要数麦咏淇的爸爸表演的双节棍，听到这个节目，班里的男同学兴奋得跳了起来，麦叔叔先滑着优美的太空步走到教室中间，做了些热身运动，就开始挥舞起双节棍。 银色的 双节棍在他手里不停地变换着。 男同学更是兴奋地尖叫起来，把节目推向了最高潮。 圣诞礼物包装教学 不过，最引人注目的还是依蝶商场大厅的一旁，用白色泡沫搭成的一个大台子上面所展示的一幅美丽图画，似乎在向人们讲述一个童话故事：在一栋漂亮的红房子里，七个小矮人快活的生活在一起。
二、幼儿观察你们看到有哪些面具？ 小白兔、小红兔，你想做一个什么面具？ 请你先想一想，你做一个怎么的面具，想好再做。 小百科：贺卡是人们在遇到喜庆的.日期或事件的时候互相表示问候的一种卡片，人们通常赠送贺卡的日子包括生日、圣诞、元旦、春节、母亲节、父亲节、情人节等日子。 小结：原来每棵新年树都有树干、树枝和树叶，但是它们的高低、粗细、形状还有造型都不同，因为他们代表着不同的礼物，代表着每个人不同的愿望，所以它们都特别的好看。 圣诞礼物包装教学 如果你觉得你找到的包装盒（袋）中有礼物，就把它放在笑脸娃娃的圆圈里；觉得没有，就放在哭脸娃娃的圆圈里。
圣诞礼物包装教学: 幼儿园圣诞教案大班篇三
一直到我升一年级，我才知道这是爸爸和妈妈合作来给我一个“大骗局”！ 他们两个都趁我不注意时，偷偷的把礼物放到厨房，等到晚上，在给我一个大大的“Surprise”！ 但是，只要我一踏进厨房，我就又多了一个新玩具了！ 所以一到圣诞节，我就迫不及待的一直问：“我的礼物呢？ ”我就在我家上演一齣“寻宝记”，去寻找有没有我期待的“礼物”。 现在我们的圣诞老人面具已经做好了，小朋友们再仔细看下幻灯片中的圣诞老人在做什么（发礼物，放音乐《铃儿响叮当》）那现在请小朋友们把准备好的小礼物送给你的好朋友吧。
我还清晰记得去年过圣诞节的情景，当时我拿来袜子一看，里面有很多礼物，我又搬出圣诞树，上面有很多装饰品。 盼呀盼，已经可以听见圣诞节的脚步声啦。 圣诞礼物包装教学 我是又喜又愁：喜的是推开新的大门，自己就十岁啦；愁的是，妈妈辛苦养育我这么多年，该为她准备什么新年礼物呢？
圣诞礼物包装教学: 篇1 新年礼物幼儿园托班美术教案
现在，我们就自己来制作些小卡片吧。 除了手工材料，我们吃的各种小美食也可以运用起来。 在礼物盒上放上一根造型别致的棒棒糖，相信孩子和女人们会喜爱不已。 如果你是热爱插画、热爱艺术的人，不妨买个女孩插画的包装纸，再用纱布给女孩穿上漂亮的衣服。
“叮铃铃”，下课了，这下有些同学可不安然了，有的拿着喷彩朝别的同学身上喷，匡星杭同学也被同学们弄成了一个“圣诞老人”。 还有的把礼花后面的绳子一拉，“砰砰砰”，简直就像过大年似的。 回到家，我把作文本打开，悄悄的走到妈妈身后；‘妈妈’我突然叫了一声，把妈妈吓了一跳。 ‘你回来了，洗洗手，准畚吃饭’。 我把作文本给了妈妈，妈妈一看吃了一惊；‘儿子，这是你自己写的吗’。 妈妈高兴的说；‘我儿子真是好样的，你要再接再厉，写出更多好的文章’。
圣诞礼物包装教学: 圣诞节的礼物小学作文7
当然，制作礼物也可以放在庆祝活动前进行。 说明：幼儿在表现自己时，感受到快乐的情绪，同时也使妈妈为自己孩子的表现在高兴。 主持人的语言应根据节目内容有所设计。
- 游戏玩法：家长手抱自己的孩子围着圆圈走，当老师播放的音乐停止时家长抱着幼儿跳进呼啦圈内，依次减圈最后占到圈的为胜利者。
- 在英籍美国人的传统中，圣诞老人总是快活的在圣诞前夜乘着驯鹿拉的雪橇到来，他从烟囱爬进屋内，留下给孩子们的礼物，吃掉孩子们为他留下的食物，（牛奶和饼干）。
- 那我们一起来帮圣诞老人一起准备礼物吧。
- 在活动中，老师发现一些孩子们对盒子、包装袋即感兴趣，又不知怎样打开，但又对打开看看这个动作发生了兴趣。
- 若是选择了一块合适的布料来做礼物包装，整体的质感会上升不少档次。
”妈妈笑了笑说：“傻孩子，怎么会呢? ”我生气极了，“不，你骗人，那不是故事，是真实的。 今天早上起床，我忽然发现床头放着一幅手绘彩画。 心想，这难道是爸爸妈妈买给我的吗? 我连忙拿起彩画，跑到爸爸妈妈的房间问他们这是怎么一回事。
圣诞礼物包装教学: 礼物盒上面绳子怎么系
鼓励幼儿边画边观察，对没有把握画出的部分要多看多想(究竟是什么样的，该怎么画)，也可以作局部的改变，不必拘泥与实物相仿。 选礼物：教师用一支油画棒画出一个由幼儿选择的难度比较大的图像(如选择五角星、松树等多个图形组合的图像)。 理解她是用美好的心灵，在做着送给老师的礼物哇！ 与弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物一颗真诚的心！ 2、如果你觉得你找到的包装盒(袋)中有礼物，就把它放在笑脸娃娃的圆圈里；觉得没有，就放在哭脸娃娃的圆圈里。
我们将透过“快乐圣诞节”主题，为孩子们提供一次充满“爱、希望和想象”的学习之旅。 在这一主题中，孩子们将自始至终地洋溢着探究的愉悦情绪与体验。 一些版本中，玩具作坊里的侏儒制作了节日礼物，有时圣诞老人与圣诞夫人是夫妻。 圣诞季期间,在北美和英国的很多超市里,都有小孩可以向其要礼物的圣诞老人出现。
圣诞礼物包装教学: 圣诞主题小班教案11
圣诞老人从背包里拿出一个可爱的布娃娃放到珍妮的手里，“再见了，珍妮! ”说着，圣诞老人的影子在雪地上消失了。 圣诞节早晨，我早早地起了床，向妈妈索取100元钱，说：“妈妈，今天是西方的圣诞节，我想向您要100元钱买一棵美丽的圣诞树，再买一些贺卡，寄给远方的表哥、堂姐们，好吗? 圣诞礼物包装教学 ”妈妈从手提包里拿出两张50元的人民币，递给了我。 妈妈说，女孩子家的，穿这么点怎么可以。 于是我陪着她逛了很长时间的街，末了买了两件。
圣诞礼物包装教学: 圣诞走心文案推荐
但我长大了，似乎失去了一些等待的耐心。 我等不到爸爸妈妈以前那样的笑容，也等不到被冷落了的温情。 我有一个笔记本，里面的内容是极有条理的数学笔记。 但每次合上它时我总是会想到温馨的圣诞节。 这都怪封皮上闪着星光的英文字母，让我的联想无限地延伸。 所以当我累了就会看看它，默念一句，这样我的心里就会泛起一点点温润的色彩，即使不能化解疲惫也还是会带来些许清凉的慰藉。
圣诞礼物包装教学: 圣诞主题小班教案7
而且包装布还可以循环使用作为桌布、餐垫等。 圣诞礼物包装教学 若是选择了一块合适的布料来做礼物包装，整体的质感会上升不少档次。 除了上面这种纯粹的插上自然素材，你还可以巧妙的运用视觉效果，将插画与自然材料相结合。
2、出示第一组，大小不一数量一样的两串糖果，提出要求鼓励幼儿先轻声点数第一串鞭炮，再出示第二串幼儿大致比较哪串多哪串少？ 最后一起验证不受大小干扰一样多，同上第二组幼儿默数并比较两串雪娃娃谁哪个多，哪个少，不受排列稀疏干扰。 小结：有时候，当两种东西都喜欢都想用到的时候，你可以像这样，把两样东西交替着放上去，一个隔着一个的样子很漂亮。
来，我们一起许个愿，填到贺卡上，一起吹灭蜡烛，投进愿盒。 一、寻找礼物（体会收到礼物的快乐，大胆说说是在哪里找到礼物的，发展幼儿的语言、方位感、情感等）导语：马上要过新年啦，我给你们带来了很多的礼物。 礼物就藏在舞台的中央，我们一起去找找吧！ 重点：提问：你在哪里找到礼物的？ 过渡：礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢？ 老师知道宝宝的本领可大了，不打开礼物就能知道。