在基督書院就讀兩年，將修讀 至少60個學分的基督教博雅教育核心課程 ，兩年內的學業成績若能達到GPA 2.5以上 及托福成績達525分以上， 即可前往美國續修後兩年課程。 備註（如有）：本校初中各級均按學生英文水平編班，分別入讀較多科目以英語授課的班別或較多英文延展教學活動的班別，讓學生在合適的班別培養英文能力，以銜接高中課程。 本校非常著重培養學生閱讀興趣和能力，除了全校多種閱讀計劃及活動外，中一至中四一直設有固定閱讀課，以利學生建立閱讀習慣。
而在1960年代，本來以獨立法人身份註冊的基督書院，其辦學主體身份亦收歸九龍城基督徒會。 此条目的主題是一所位於沙田區博康邨的基督教中學。 关于与「基督書院」標題相近或相同的条目，請見「基督書院 (消歧義)」。 關於這頁：這裡是由「升學天地」網站製作，匯集及陳述關於基督書院的資訊。
基督書院: 沙田基督書院好嗎？
辦學宗旨：本著聖經的真理，幫助學生成長，建立良好品格及增進知識。 引導學生認識基督教，透過老師的關懷及見證，使學生體會基督的愛。 我們非常期待認識你/妳，你將在這裡發展國際的視野、生命的特質、如家的關係、群際的能力，與追求多元的專業。 在上世紀50年代創立的九龍城基督書院舊址（即現時的基石進修中心)，其業主九龍城基督徒會近日向城規會申請將物業重建，由3層改為發展成一幢9層高的綜合大樓，且配合「一地多用」，將提供宗教、補習學校、長者學堂及興趣班等用途。 學校重視教師專業發展，鼓勵教師持續進修，於上課時間表設定課研節，不時籌辦校本教師研討會及工作坊，組織教師交流團等活動，以提升教師的專業水平及拓闊視野。
書院是全港首間通過學術評審，頒發資歷架構認可第二級及第三級文憑的中學，給予學生「多點入、多點出」的升學及就業發展機會。 教學之目的在於加強學生之學習動機及學習能力，從而培養其自學精神。 課程多元化，以照顧學生的需要及興趣；又推行共同備課及同儕觀課，讓老師就所施教的課題分享意見及交流經驗。 此外，學校聘請資訊科技技術員及教學助理，輔助推廣資訊科技教學及進行各項全方位教學活動，提升教學效能。
基督書院: 教育部未立案
當初 khmama 基督書院 開始排名的時侯，就曾因此碰到過各種各樣的反對聲音。 崇真近年成積升得好利害.有學校界朋友說它追平呂明才. 舊年頭輪入表7佰幾.大家有無多一點沙祟的資料呢?
學校設施：除基本設施外，學校更設有電腦輔助教學中心及資訊科技學習中心。 除基本設施外，學校更設有電腦輔助教學中心及資訊科技學習中心。 基督書院 排名較高的中學或許比其他學校更好，但入讀前亦要考慮子女的成績和能力，否則即使入讀「名校」也會讀得辛苦、很大壓力。 升讀中學是子女人生其中一個十分重要的里程碑，皆因 12-18歲是小朋友個人身心發展的黃金時間，而學習環境對個人成長的影響實在不可忽視。
基督書院: 學校類別
仲有，有 d 小朋友係喜歡係中游位置的，佢並唔係讀唔上，只係唔想包尾(瘀/比人鬧)而已。 佢地讀 b1 中學係中游，讀 b2 亦係中游，只係讀 b1 比較辛苦d而已。 特別是男仔，d男仔小學好多是貪玩的，成績會較差；但一上到中學，d 男仔會開竅，d 數理科多數都是他們較好成績的~所以區內有d b1 中學在自行、扣門時會專登收多 d 男仔，以平衡番在大抽獎時收太多女仔。 有部份就讀區內名校學生的家長，對該校是有些迷信的，甚至可說是到了崇拜的地步；她(他)們對這些網上排名很敏感。
根據過往學校公開的文憑試成績和資料推算，基督書院的級別是屬於band 基督書院 2A。 陳小春及應采兒囝囝就讀的耀中國際學校位於九龍塘，設有幼兒教育、小學、及中學部。 基督書院 幼兒教育部設嬰幼兒學習課程（六個月至兩歲）、兩歲半至四歲的全日班，全年學費視乎課程不同，介乎$75,790至$215,083；小學部全年學費則為$225,710。 所有新入學的學生必須購買債券，若有多於一名子女於耀中國際學校就讀，學校會以遞減式計算債券金額。 全校語文政策：學校的教學語言以中英並重及並用而行，著重培訓學生的聽、講、讀、寫的能力，以期達至及符合專上教育及業界的要求。 學習和教學策略：學校重視實境學習，積極推動專題研習、解難學習、經驗式學習及服務研習，以裝備同學終身學習，為未來繼續進修及事業發展作準備。
基督書院: 學校資料
學校重視與家長的交流和合作，家校間溝通緊密。 家長信任學校，尊重和接納學校管教學生的方法，對學校的態度是既友善又支持。 學校視家長為合作伙伴，家教會積極協助學校發展，動員家長舉辦敬師周、成立「愛苗教育基金」和家長資源中心等。 學校成立法團校董會，成員包括辦學團體、教師、家長及校友所選派的代表，致力協助學校提供優質的教育服務。 分區了解中學排名之前，家長可以先閱覧全港中學排名，了解哪些學校的綜合評分較為優勝。 以下分析主要考慮三個條件，包括 DSE 公開試成績排名、班師比例以及師資。
香港曾經有四所直資高中書院，他們是：香港兆基創意書院、邱子文高中學校、明愛華德中書院、及中華基督教會公理高中書院。 香港另外有一所資助高中書院：保良局莊啓程預科書院。 由 『南文藻、北關渡』這樣的美譽與口碑，即可知關渡基督書院在台 灣大專院校英語科系中的專業素養，與卓越的學生外語能力。 基督書院英文主修 的教師團隊，由一群美籍學者構組而成，獨特的全美語教學系統與課堂、雙語的 校園生活環境，自創校以來，即培育了無數英語能力絕佳的人才。 臺北基督學院前身基督書院於1959年由美國宣教士賈嘉美博士（Dr. James R. Graham Ⅲ）所創立。
基督書院: 學校設施
2012年：獲教育部通過按「宗教研修學院設立辦法」立案為「臺北基督學院Christ’s College Taipei」。 Making a Difference 卓越非凡、與眾不同，一份國際多元、美式雙語、培育領袖、塑造生命的新選擇。 申請人指出，政府施政報告和施政綱領推動「一地多用」發展模式，而在是次重建方案中，計劃把較低的樓層將作宗教用途，而較高的樓層則作為學校。 當中，1樓將用作為宗教用途和崇拜，2樓和3樓將用作重設現有的補習學校。
- 學校重視培育學生兩文三語發展，初中部分班別以英語為主要授課語言。
- 學校重視與家長的交流和合作，家校間溝通緊密。
- 此外，本校舉辦中一多元培育營，以加強學生對同學的認識及對學校的歸屬感。
- 協助學生將事業／學業抱負與全人發展及終身學習連結。
- 位於沙田石門的基督教國際學校（International Christian School，簡稱ICS）亦是另一間很受星二代父母歡迎的國際學校。
本著主耶穌基督的愛心，聖經的真理和原則，致力推行全人教育，使學生在德、智、體、群、美及靈育各方面均衡增長。 根據2022/23學年資料顯示，基督書院的班級結構是中一4班，中二4班，中三4班，中四4班，中五4班，中六4班，總計全校共開24班。 基督書院座落在台 北近郊、淡水河畔、關渡大橋東側，寧靜閒適、景色秀麗、視野極佳。 每逢暑假，各界團體常競相借用本院舉辦 營會、退修會、研討會，增進靈命、舒展身心，誠為青年學子進德修業之勝地。
基督書院: 學校簡介
本校透過推行全方位輔導服務及銜接課程，為中一新生提供系統性和有意義的學習經歷，幫助同學適應中學生活。 基督書院 學校並會為升讀本校中一的新生，於開學前的暑期舉辦英文及數學研習班，為學生的語文及數學水平打穩基礎，為應付中學課程作好妥善的準備。 此外，本校舉辦中一多元培育營，以加強學生對同學的認識及對學校的歸屬感。
歷年來所培育、造就的青年 學子目前約有五四九五位，分佈在國內、外從事各種行業，均有相當良好的表現 與成就。 本校自建校以來堅持維持小班教學，更全力投入發展提升學校的靈命、 師資、設備等，成為榮神益人的『完全人教育園地』。 在「統一派位乙部」，校網屬深水埗區，但有部分學位會分配給油尖旺區；根據坊間流傳的資訊，有人估計幾乎全部學生來自 基督書院 BAND 1 的小六畢業生。 辦學宗旨：學校推行「全人教育」，除培養學生具備優良品德、高雅情操與豐富學識外，更期望學生效法基督，嚮往公義，追求真理，得著豐盛的生命。
基督書院: 基督書院(Christ College)
除上述提及的五個範疇外，學校更提供多項學術及興趣類活動供學生選擇，讓學生經歷多采多姿的校園生活。 後來，校方於1993年及1994年先加建教員室、會議室以及學生會室。 再於1996年至1998年加建校門大閘及保安亭，並擴建校舍的第五層和增設升降機。 而校園師生亦於2008年建立「空中花園」來綠化校園。
- 本校大眾傳播主修，由赴美學成歸國，具現代傳播專業之主任，與具 傳播媒體人資深背景之 老師，所共同致力經營，特別專注與並重於學術理論、實務 專業、實習訓練三方面的發展。
- 申請人指出，政府施政報告和施政綱領推動「一地多用」發展模式，而在是次重建方案中，計劃把較低的樓層將作宗教用途，而較高的樓層則作為學校。
- 各級英文均採用按程度分班教學；初中戲劇課每班分兩組上課，每組約 15 至 20 人。
- 基督學院一般為學子於高中畢業後就讀，但是早期由於學歷不被台灣教育部認可，大部份的基督學院畢業生都會到國外取得外國正規大學的碩士生學歷。
- 香港有 60 間直資中學，佔整體約 13%；香港有 394 間男女中學，佔整體約 85%；香港有 153 間基督教中學，佔整體約 33%；了解更多：中學分佈圖表。
協助學生了解本身的能力、事業／學術抱負，從認識自我中肯定自我，發揮潛能，培養出正面的工作和學習態度。 裝備學生尋求所需知識、技能及態度，以配合自己的興趣、能力和方向作出明智的升學／就業選擇。 協助學生將事業／學業抱負與全人發展及終身學習連結。 學校關注環保教育，除透過正規課程教導學生有關環保的知識，亦設立健康校園組，積極滲透環保及節能概念於校園生活中，並在環境保育的範疇上，提供了寶貴的實踐機會。
基督書院: 資助中學
然而，由於擴建後校舍空間仍然不足，此校於1985年加入校舍分配工作。 1988年，校方因「留師不留生」的苛刻條件，而拒絕洪水橋平禧校舍（即天主教崇德英文書院現址）分配，及後亦因地區發展前景不明而拒絕馬鞍山恆安邨校舍分配（即今日的青年會書院校舍）。 直至1989年為配合新市鎮發展，而獲教育署批准遷校至沙田博康邨。 因學生數目日漸增多，學校於1966年至1967年把當時的龍崗道校舍由兩層擴建至三層。