（一）教育局由二○○○年起在英文科及普通話科實施語文能力要求政策。 就普通話科而言，教師語文能力評核包括聆聽與認辨（卷一）、拼音（卷二）、口語（卷三）及課堂語言運用（卷四）卷別。 新入職或新調派任教普通話科的常額教師，在開始任教有關科目前，必須先在卷一至卷三達到三級或以上的要求；並且在入職後第一年內，通過課堂語言運用評核。 如持有國家語言文字工作委員會（國家語委）《普通話水平測試等級標準》水平測試證書，而成績在二級乙等或以上的申請人，可豁免口語卷別。 據我們了解，要獲得內地教師資格證的申請人的普通話水平必須達到國家語委的《普通話水平測試等級標準》二級乙等或以上標準，而語文教師應達到二級甲等或以上標準。
我知道自己考試的失分主要在於一些日常比較少見的字和詞，因此我必須多翻閱課本。 此外，由於我的公開考試分數尚算不錯，這個成績對我找工作是大有幫助的，別人會對你的語文能力有一定程度的肯定，甚至增加工作上的機會。 考試成績：普通話水平測試二級乙等在臨近考試前的一個月每天都讀文章和詞語。 天橋普通話 雖然詞語數量多不勝數，不大可能全部都練完，但還是要盡量練習，這也可以讓自己有個心理準備，到考試時就不會過於緊張。
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當重複溫習同一篇文章後，我發現已漸漸記熟本來圈起來的字，由譬如五個單字都不懂，到後來多讀多聽後，發現自己在其他篇章看到相同的字也能輕易記起讀音來。 不斷聆聽光碟，邊聽邊大聲朗讀，才能明顯分辨自己是否讀錯，而且會加深印象。 我們這一代學生已經被標榜為懂兩文三語的年輕人，考了普通話水平測試其實等同於英文的雅思托福，都能證明自己語言水平。 我覺得考了普通話最大的作用是能讓我在未來求職上有優勢，同時也能讓我知道自己的普通話水平還有很多進步的空間，需要繼續努力。 考了普通話水平測試，可以向不同公司或機構證明我的普通話水平能力。
還有，我總是讀不出前鼻音和後鼻音的分別，全靠老師不斷地提醒我，前鼻音要把舌頭往前送；讀後鼻音時，嘴巴要張大些，舌根歸音在軟齶上。 我經常會混淆翹舌音和舌尖前音，多虧修讀了這個普通話課程，我現在能夠分辨得出來了。 我覺得這個課程不但糾正了我一貫的讀法，而且提高了我對說普通話的信心。 平時可以多聆聽普通話，例如內地劇集、新聞等等，學習普通話的用語及口音。
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還有就是把參考書的語音檔放在電話裡，每天都當作音樂來聆聽，這樣就可以熟悉發音的準確度。 由於我兒時曾在國內生活過一年，所以學習普通話時自覺更容易掌握，我認為有真實的應用普通話環境是很重要的。 平常爭取運用普通話的機會，例如：採用拼音輸入法輸入文件，做功課或與朋友聊天時都可以是練習的機會，只有學以致用，才能溫故知新。 平時多看內地的節目，主要是我對內地文化很感興趣，平時我很喜歡看綜藝節目，推薦看｢開講了」，這類節目每期邀請有名嘉賓上台開講，主題適合青年外，也能借機會提高會話能力，同時學會更多內地用語。 除了訪談節目，也可收看｢舌尖上的中國」等資訊類節目也有幫助。
現時已有部分學校嘗試以不同程度採用普通話教中文，他們的試行經驗，可供其他學校參考。 至於在其他學科採用普通話教學，學校除考慮上述條件外，亦須以學科的學習為前提，不能為學習普通話而影響科目的學習效益。 天橋普通話 總的而言，教育局會持續檢視政策及學校需要的支援，讓學生普通話的溝通能力得以持續提升。 考試成績：普通話水平測試二級甲等在考試之前報讀尚華書院的普通話課程，普通話老師教學用心又有耐性，會因材施教，願意在課堂和下課後解答我們不同的問題，改善我一直存在的發音問題。 考試成績：普通話水平測試二級甲等因小學有普通話課堂，所以從小開始接觸普通話的機會比較多，基本的普通話發音都可以。
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「一個單位」即「一個單元」（yí ge dɑ̄nyuɑ́n）或「一單元樓房」（yì dɑ̄nyuɑ́n lóufɑ́ng）。 上面的話，換成普通話，該說：「我住的單元很小」。 你用普通話告訴人家「住在天台」，說普通話的朋友一定很奇怪：你不是好好的住在香港嗎？
廣州話的說法跟普通話差異很大，甚至令人誤解，例如：「我住喺地下。」這句話的意思是「我住在最底下的一層」。 普通話說「我住在地下」，其實是住在「地面之下」，令人以為是住在地庫裡。 天橋普通話 「地下」還有「不可告人」的意思，例如「地下工作」。 「住在地下」普通話該說成「住在底層」（zhù zɑ̀i 天橋普通話 dǐ céng）。 其實在普通話裡，單位是「機構」、「部門」的意思，要表達香港人住房「單位」這個說法，應該用「單元」（dɑ̄nyuɑ́n）。
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等級證書是持有人普通話語言能力的憑證，也是各類管理機構或單位衡量其從業人員普通話水平的客觀依據。 在三個月密集式課程中，老師對普通話發音的講解清晰，亦給予我們足夠的練習機會，老師用心的教導和對我們發音的糾正，使大家的普通話進步不少。 二級乙等Hong Kong Community College , Hospitality Management 在尚華書院就讀普通話證書課程是一件很開心的事，因為可以認識到從不同大專院校來的同學及增進普通話實力。
- 任何技能都係熟能生巧，反覆練習係學普通話嘅必勝秘訣。
- 考試成績：普通話水平測試二級甲等準備公開考試前將自己沉浸在普通話的環境中，使自己的思維及語言運用傾向於普通話的說話模式，而環境中的普通話必須是正規的，這樣可以糾正自己的錯誤及學習自然的語言運用。
- 為配合教學模式新常態，培生特設「網上教室」，提供豐富的電子資源，輔助老師進行網上教學。
- 現在考畢普通話水準測試，我可以把成績寫在我的簡歷，向未來的僱主展示我的普通話水準。
- 最直接的方式就是，把日常用語轉成普通話，經過多番練習，說出來的普通話會自然很多，而且對方也會提供意見，修改讀音和聲調。
- 還有，我總是讀不出前鼻音和後鼻音的分別，全靠老師不斷地提醒我，前鼻音要把舌頭往前送；讀後鼻音時，嘴巴要張大些，舌根歸音在軟齶上。
- 其實在普通話裡，單位是「機構」、「部門」的意思，要表達香港人住房「單位」這個說法，應該用「單元」（dɑ̄nyuɑ́n）。
例如：我去年在上海參加了一個實習團，我用普通話水平測試的成績向他們證明了我可以在內地工作，並能夠順利地與當地人交流合作。 平日透過觀看影視片段和聆聽普通話歌曲，藉此有助咬字清楚，擴大詞彙，練習造句，對普通話的語言能力的發展有積極促進的作用。 認識一些內地朋友，運用學過的普通話語言和技巧應用到交集活動中，靈活運用語言。 學習語言需循序漸進，內容難度唔能夠超越自己水平，要揀自己聽得明、睇得明嘅教材讓更多資訊輸入腦袋。 例如小朋友可以選擇小童普通話班，透過朗誦以及遊戲與同輩一齊學習。 課程編排亦可以按自己實際需要，例如在學會基礎班後，可以參加商業普通話課程學習專業用語。
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學普通話唔同學廣東話，愈能分辨兩者差異，愈能掌握語言特點。 辭彙方面，普通話與粵語在詞類上並冇分別，一樣包括名詞、動詞、代詞、形容詞等。 例如：廣東話「我們」，普通話會講「咱們」；普通話的「杯子」、粵語只用單字「杯」等。 除龍翔道及加士居道行車天橋外， 其餘的 現有東西連接道路均設有多個臨街通道及交通燈控制路口，限制了這 些連接道路的交通流量。 另一种观点认为人是城市中机动性最高的元素，机动车在垂直维度的行动非常不便，为了解决城市交通问题应该尽量把有限的地面道路让给机动车，人可以通过空中或地下运动，不与机动车流相互干扰。 基于此观点应该结合城市建筑和地铁站大力建设人行过街天桥和地下通道，当大量的步行通道直接在空中或地下相连通后，就可以形成与地面机动车平行的第二套城市步行系统，行人甚至不需再在地面行走，兼顧安全及便利。
中一至中三「教學簡報(自學版)」第7及第8課現已上載，請到 網上教室 下載。 二級乙等The University of Hong Kong, Business in Children Arts & Play 我在2014年暑假報讀了為期兩個月的普通話專業證書課程，並且報考了普通話水準測試。 在這短短的兩個月，我覺得自己的普通話進步神速，不僅是聽得懂,還可以與其他來自國內的大學生交流聊天，對自己講的普通話更有信心。 現在考畢普通話水準測試，我可以把成績寫在我的簡歷，向未來的僱主展示我的普通話水準。 我覺得講好普通話愈來愈重要，因此我推薦此課程給所有普通話初學者。 如果沒有報讀尚華書院的北京普通話課程，我應該也不會有這樣的成績。
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巴黎拉德芳斯區（La Defense）新凱旋門周圍地區與東京西新宿地區的車用道路全面地下化就是類似理念的實現範例。 在中国大陆，自行车的保有量和使用量非常高，自行车是普通市民出行的主要交通工具之一，对于这一部分市民来说，携带自行车通过过街天桥是非常费力的事情，尤其是有些城市的人行过街天桥只修建了阶梯而没有修建坡道。 与地下通道相比：地下通道较少受到天气的影响（水災除外），在一些特殊的城市区域，地下通道不会破坏城市景观，或可以與地下軌道車站整合；但过街天桥的造价更低工期更短，同时不会影响道路的承重能力。 該內地女於小紅書以「在香港講了七天普通話」為題發文，指在香港玩了一周，其間一直講普通話，而碰見的港人都比較友好，沒有什麼歧視，反應亦令她超意外，「他們（港人）努力說普通話的樣子，真的很可愛哈哈哈哈哈哈」。 所以我們不能不讓別人打尖，只能勸別人不要「插隊」或「加塞兒」。
人行天桥，又稱人行陸橋、天橋、陸橋，是现代化都市中协助行人穿过道路的一种建筑，修建過街天橋可以使穿越道路的行人和道路上的车辆实现完全的分离，保证交通的通畅和行人的安全。 最常见的人行过街天桥是跨越街道或公路的，也有跨越铁路、轻轨、河流的过街天桥。 一些大樓之間也會裝設人行天橋，便利人員在不同大樓穿梭往來。 另外还有一些过街天桥修建在立体交叉路口，与立交桥的建筑融为一体。 80年代起，行人天橋和行人隧道由過路設施演變至相互連接的行人道路網。 運輸署2001年出版的《運輸策劃及設計手冊》規定，由於行人在地面過路有潛在危險，所以應盡量興建分層過路處，把人車分隔。
天橋普通話: 普通話聊天室：「行走」在粵普對照間
被TED x TKU稱為「25種語言神人」的謝智翔，曾經分享一種心得叫「語言習得」，意思指對待學外語應該等同學母語一樣，自然而然從生活環境中學習，透過不斷重複情景來記低每個字嘅發音及理解意義。 其實，學普通話環境可以創造出來，例如認識講普通話嘅朋友、到景內地或台灣交流、出席普通話學會活動、睇國語劇集等。 讓自己浸淫在其中，培養對普通話的熟悉感以及加深身體記憶。
除咗透過唔同劇集、網上資料或教材自學，亦可透過Toby 請一個教學語言幽默及具交際能力嘅普通話老師。 你可以先睇Toby 用戶評價、以電話初步溝通或安排試堂來了解老師，特別留意師生之間互動係咪流暢、學生可否自由發揮、老師有冇運用肢體語言及靈活教學形式令內容形象化。 本書由國家級普通話測試員編寫，依據國家普通話培訓測試中心的《普通話水平測試實施綱要》，結合港澳人士學習普通話的難點及作者本人多年的輔導經驗，為在校學生和社會各界人士學習普通話及參加普通話測試而編寫。 內容包括簡明普通話知識、普通話水平測試訓練和相關延伸信息。 8.2.3 然而，若採用沿岸走線，則至少須在以下路段進行填海以 興建主幹道隧道：灣仔發展計劃第二期西端主幹道隧道橫 跨地鐵荃灣線之處，以及灣仔發展計劃第二期東端主幹道 隧道須升至地面水平與東區走廊天橋 連 接 之處。
天橋普通話: 普通話天地-
前往方法：中環港鐵站皇后像廣場出口，沿着電車路，向金鐘方向行，見到中銀大廈總行，對面就是旋轉天橋。 沿旋轉樓梯上去後，會是美利道橫跨金鐘道的行車與行人天橋。 橋的頂部以玻璃做設計，旁邊望下去還可看到電車慢慢駛過，在這繁忙急速的商業區中，挺有衝擊感。
天橋普通話: 第三波：西鐵站及上蓋物業發展 發展商政府齊建天橋
熊永達認為，因地勢使然，荔景、葵芳站均為架空設計，為避免鐵路高度差距太大，荃灣站便建在地面，不入地底。 天橋普通話 記者問過港鐵荃灣站建在地面的原因，不過發言人指沒這方面的資料。 第三種是詞序相反，一個雙音節詞語，普通話是AB的說法，粵語則是BA的說法，但所表達的意思卻是一樣的。 像粵語會說「私隱」，「我們要保護大家的私隱。」但普通話則會說成「隱私」；又如粵語常說：「我中午吃飯盒。」普通話則說：「我吃盒飯。」如果你跟一個母語是普通話的人說你中午吃飯盒，他就會覺得很奇怪，你為什麼要吃盒子？ 因為普通話的「飯盒」指的是「裝盒飯的盒子」，這個詞語也就涉及到我們以下的另一種區別了。